我母親教學設計(參考版)
2025-04-19 23:27本頁面
【正文】 五、閱讀延伸 積累有關(guān)母愛的詩詞。文章通過具體的事例，展示了母親對我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。 ③在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。盡管作者當時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙。 明確： ①用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。 ②在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。 ，在行文時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的句子加以體會。 三、品位語言特點，理解作者感情。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面? 明確：這“極大極深的影響”正如作者白道：學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。課文最后一段，寫母親對自己深遠的影響。六、課堂小結(jié) 第二課時一、創(chuàng)設情境，導入新課 通過上節(jié)課的學習，我們
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