我母親教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ，除了主體部分寫母親外，課文的其余部分還提及到了什么？ 課文前三個(gè)語段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活。 明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響，感受作者對(duì)母親的感情。課型：講授課教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 母愛是永恒的話題，古往今來，有許許多多抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品?；楹蟮诙?，來到上海，在胡適三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。” “嚴(yán)父”? 明確：再次插入胡適家庭背景資料介紹。課文最后一段，寫母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響。 ，在行文時(shí)卻極注意用詞的分寸，請(qǐng)找出這樣的句子加以體會(huì)。 ③在說到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。文章通過具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。 ②在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)?！眲偭?？ 寫了母親三個(gè)方面的事：一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1