二次函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-19 13:11本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：）四、回顧總結(jié)：二次函數(shù)的概念、表示；二次函數(shù)的性質(zhì)歸納；二次函數(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用。（設(shè)計(jì)意圖： ②b＞0 ③4a+2b+c＞0 ④(a+b)2＜b2,其中正確的有（ ）A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)二次函數(shù)的圖象如圖3，則函數(shù)值y＜0時(shí)，x的取值范圍（ ） A、3＜x＜1 B、x≥1 C、x≤3 D、3＜x＜5（三）、解答題：1某商場(chǎng)以每件30元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)一種商品，試銷中發(fā)現(xiàn)，這種商品每天的銷售量m（件）與每件的售價(jià)x（元）滿足一次函數(shù)：m=1623x（1）寫出商場(chǎng)賣這種商品每天的銷售利潤(rùn)y與每件的銷售價(jià)x之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）如果商場(chǎng)要想每天獲得最大的銷售利潤(rùn)，每件商品的售價(jià)為多少最合適？最大銷售利潤(rùn)為多少？（設(shè)計(jì)意圖：突出自主學(xué)習(xí)、研討發(fā)現(xiàn)．知識(shí)是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦，積極思考、主動(dòng)探索獲得．學(xué)生在討論、交流、合作、探究活動(dòng)中總結(jié)方法和規(guī)律。___；當(dāng)a＜0時(shí)，在對(duì)稱軸右側(cè)，y隨x的增大而（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行梳理的目的是對(duì)學(xué)生在新課中應(yīng)具備的“認(rèn)知前提能力”和“情感前提特征進(jìn)行檢測(cè)判斷”， 學(xué)生自主完成，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能為課堂教學(xué)掃清障礙。（13）下表是二次函數(shù)（）的變量x、y的部分對(duì)應(yīng)值：x…21012…y…46640…則方程的解是 。五組選派代表出示相關(guān)練習(xí)，由五組指定某一組完成練習(xí)，匯報(bào)結(jié)果，評(píng)價(jià)打分。教師補(bǔ)充練習(xí)：(9)在式子（x為矩形的長(zhǎng)），當(dāng)x= 時(shí)，取得最大值，最大值是 ；(10)將進(jìn)貨價(jià)為40元的某種商品按零售價(jià)50元一個(gè)售出時(shí)，每天能賣出
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