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正文內(nèi)容

121全等三角形說課稿(參考版)

2025-04-19 12:07本頁面
  

【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力,當(dāng)有一天驀然回首時(shí),你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕,少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的,假如你丟給它的是一片空白,它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己,又打擾了別人。用一些事情,總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海,哪有人生風(fēng)平浪靜。教師成為課堂問題的激發(fā)者、有序探究的組織者、學(xué)生錯(cuò)誤的澄清者、多角度思考的促進(jìn)者,使師生成為“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的共同體”。 教后反思本節(jié)課的設(shè)計(jì),以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),以問題為主載體,以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。能夠 ,互相 ,通常把表示 _頂點(diǎn)的字母寫在____的位置上.ADBEC如圖△ABC≌ △ADE,若∠D=∠B,∠C= ∠AED,則∠DAE= ; ∠DAB= 。 (1)課內(nèi)作業(yè)(必做):課本P4 ,2,3,4.; (2)課外作業(yè)(選做):右圖是一個(gè)等邊三角形,你能把它分成兩個(gè)全等的三角形嗎?你能把它分成三個(gè)、四個(gè)全等的三角形嗎?設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)分層次處理,為不同程度的學(xué)生提供更為廣闊的探求空間,同時(shí)讓學(xué)生的知識(shí)更加豐富,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要,體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口頭表達(dá)能力,也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供了重要依據(jù)。 (1)、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)? (2)、有沒有困惑? (3)、有沒有新的發(fā)現(xiàn)?設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生及時(shí)回顧自己在本課學(xué)習(xí)中的收獲、困難和需要改進(jìn)的地方。 歸納小結(jié) ,反思提高。 ABCDEO變式一、如圖△ABD≌ △EBC,AB=3cm, BC=5cm,求DE的長(zhǎng) 解:∵△ABD≌ △EBC ∴AB=EB、BD=BC ∵BD=DE+EB∴DE=BDEB =BCAB =53=2cm變式二、△ABD≌△ACE,若∠B=25176。如右圖中△ ABD ≌ △CDB,則AB= ;AD= ;BD= ; ∠ABD=__ ; ∠ADB=______ ; ∠A=__ ; 如圖△ ABD ≌ △CDB,若AB=4,AD=5,
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