【正文】 好的板書，應(yīng)該是深入淺出、直觀形象、鮮明醒目，其作用在于幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思路，鞏固記憶知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。讀懂的要求是：（1）體會(huì)字詞意思；（2）體會(huì)句子意思；（3）把握主要內(nèi)容。比如《多讀多想，讀懂課文》是關(guān)于讀方面的文章，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫x課文，怎樣才算讀懂課文。本冊(cè)例話，就讀的某一點(diǎn)說(shuō)明訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練。（三）不可忽視讀寫例話的教學(xué)對(duì)閱讀教學(xué)所起到的作用：體現(xiàn)讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)讀寫例話。練習(xí)。這樣，學(xué)生既理解短文內(nèi)容，又懂得學(xué)習(xí)短文的方法。積累運(yùn)用中的閱讀，要指導(dǎo)學(xué)生把閱讀教學(xué)中的方法運(yùn)用到短文的自學(xué)中，提出具體要求，明確閱讀的方法。其目的是積累語(yǔ)言和培養(yǎng)語(yǔ)感，只要能朗讀成誦，不要求學(xué)生理解，更不需要逐詞逐句的講解。運(yùn)用”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，往往忽視“讀讀背背”和“閱讀”。要把握積累以《第六顆鉆石》為例： 導(dǎo)語(yǔ)引入 讀閱讀提示，明確閱讀要求及閱讀方法，擬出閱讀提綱； 放手讓學(xué)生圍繞閱讀提綱自主學(xué)習(xí) 檢查閱讀效果，總結(jié)總結(jié)（一）重視每組的首尾：導(dǎo)讀和積累運(yùn)用要正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)讀的作用：每組課文之前的導(dǎo)讀，簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象。閱讀是一種個(gè)性化的行為，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。對(duì)于略讀課文略讀課文，其教學(xué)特點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。值得一提的是，在學(xué)生討論交流過(guò)程中，教師要有目的的傾聽、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和亮點(diǎn)。我在合作學(xué)習(xí)時(shí)形式上是這樣的：4人小組都有自己的編號(hào)，在對(duì)提供討論的問(wèn)題進(jìn)行交流時(shí)，可以分別從1——4號(hào)順序作討論發(fā)言，讓小組學(xué)生自己推薦一名發(fā)言人在全班交流；也可以由老師指定每組中1——4號(hào)中的一個(gè)人發(fā)言交流。 當(dāng)學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，要明確的講，引導(dǎo)學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟課文內(nèi)容。如：《可貴的沉默》可貴在哪里？《小攝影師》所敘述的故事樸實(shí)簡(jiǎn)單， 選編這篇課文，一是讓學(xué)生體會(huì)引用人物說(shuō)話的不同表達(dá)方法，學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題、討論解決的讀書方法；二是感受高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的：從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母。閱讀的方法是：學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題、討論解決的讀書方法。在學(xué)生自主閱讀前，簡(jiǎn)明扼要的揭示閱讀要求和重點(diǎn)，提示閱讀方法及注意事項(xiàng)。教師精要“點(diǎn)講”，品詞析句，使學(xué)生形成感受。如：《第六顆鉆石》可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：“這個(gè)失業(yè)者是好人還是壞人？”來(lái)展開討論，從而理解“人大都是心地善良的”這句話。以《小攝影師》為例，對(duì)于高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心這個(gè)問(wèn)題就不是一讀課文就明確得了的。本組課文具體可以這樣進(jìn)行教學(xué)：（1）初讀略粗，留有余地（自由朗讀，整體感知）（初讀正音）初讀課文是了解性的讀，讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，知道課文講的是誰(shuí)，在什么時(shí)間、什么地方的一件什么事。演讀：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表情朗讀、分角色朗讀或借助表演朗讀，豐富的語(yǔ)調(diào)，形象的表演，再現(xiàn)課文情景，增進(jìn)理解，加深印象。如果讓學(xué)生輪流領(lǐng)讀，帶有競(jìng)爭(zhēng)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛熱烈生動(dòng)。評(píng)讀：指名學(xué)生按自然段試讀，讀讀評(píng)評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讓學(xué)生鞏固生字讀音，熟悉課文內(nèi)容。怎樣讀：方法上——朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽形式上——自讀：自由朗讀，可以高聲讀、低聲讀；可以快讀、慢讀。（五）課時(shí)安排：精讀課文4課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，積累運(yùn)用5課時(shí)，共計(jì)11課時(shí)。本冊(cè)教科書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)多讀多想，讀通課文和學(xué)會(huì)語(yǔ)言的積累，就此而言，確定本組的教學(xué)重難點(diǎn)為：（1）聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)字詞，進(jìn)而體會(huì)句子意思，把握課文內(nèi)容；（2）感受到老一輩革命家對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，懂得怎樣回報(bào)父母的愛，努力做一個(gè)善良的、誠(chéng)實(shí)有信的人。教學(xué)難點(diǎn)一般是側(cè)重學(xué)生來(lái)說(shuō)的，指的是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)掌握教材感到有困難的地方。6．有感情地朗讀課文，在閱讀理解課文內(nèi)容的同時(shí)注意體會(huì)人物的美好感情，從中受到感染教育。4．根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)說(shuō)故事，想像要合理。2．通過(guò)讀句子體會(huì)“冒號(hào)”“引號(hào)”“問(wèn)號(hào)”“感嘆號(hào)”的用法。本組教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)要求：本組由導(dǎo)讀、課例及積累運(yùn)用三部分組成，其中課例有2篇精讀課文《小攝影師》、《中彩那天》，2篇略讀課文《可貴的沉默》、《第六顆鉆石》，積累運(yùn)用有讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作。能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。（三）教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。中年級(jí)教學(xué)的成敗與否，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的質(zhì)量關(guān)系很大。（二）年段特點(diǎn)：中年級(jí)是小學(xué)生整個(gè)學(xué)