【正文】 35 本文系 牛檔搜索（ ） 根據(jù)用戶的指令自動(dòng)搜索的結(jié)果，文中內(nèi)涉及到的資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，作品其著作權(quán)歸原作者所有。 電子 技術(shù) 人才培養(yǎng)提供標(biāo)準(zhǔn)。 產(chǎn)品 制造專業(yè)群提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件。 、工學(xué)交替等模式提供實(shí)證和經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)有較好的基礎(chǔ) 和 很好的產(chǎn)業(yè)背景，通過示范專業(yè)建設(shè)，必將大大促進(jìn)專業(yè)建設(shè) 。內(nèi)部制度包括：人才培養(yǎng)方案實(shí)施制度、核心課程建設(shè)項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)制度、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管 理制度、校外實(shí)訓(xùn)基地合作制度、校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施制度、師資隊(duì)伍培訓(xùn)制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。 共享 資源包括：多媒體 課件、電子教案、項(xiàng)目制作動(dòng)畫、課程項(xiàng)目資料、試題庫(kù) 等， 并完善網(wǎng)上答疑、互動(dòng)等功能，建設(shè)共享資源庫(kù)與自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。與西部同類院校合作，每年為他們培訓(xùn)教師 2 人以上，協(xié)助建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，協(xié)助基地管理制度建設(shè)。 每 年為中環(huán)電子信息集團(tuán)子公司、天津亞安科技電子、天津三星電子等合作企業(yè)培訓(xùn) 200 人以上。我院是天津藍(lán)領(lǐng)雙證工程《工業(yè)電子技術(shù)》的培養(yǎng)院校。 承擔(dān)企業(yè)科研項(xiàng)目，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 （ 1） 專業(yè)的社 會(huì)服務(wù)功能增強(qiáng)。 29 （ 8）內(nèi)部制度建設(shè) 在課程實(shí)現(xiàn)、專業(yè)課程實(shí)施和專業(yè)課程評(píng)價(jià)過程中，需要具備生產(chǎn)與教學(xué)兼容的設(shè)施，包括多媒體教室、自動(dòng)化生產(chǎn)線、可編程控制器、變頻器、電機(jī)、各種電氣、電子器件、實(shí)際生產(chǎn)過程與環(huán)境設(shè)施、微機(jī)等。按任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式編寫《電工工藝技術(shù)》、《變頻技術(shù)》 2 本教材。 （ 7）教學(xué)資源建設(shè) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)完成《電工工藝技術(shù)》、《變頻技術(shù)》、《可編程控制器系統(tǒng)開發(fā)》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》 5 門課程的多媒體教學(xué)課件的制作及網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作。 （ 6）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 支援地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，每年為企業(yè)職工 開展技術(shù)培訓(xùn)工作。 20 PC 機(jī) 20 28 表 31421 汽車電子技 術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)目標(biāo) 設(shè)備名稱 數(shù)量（臺(tái)） 汽車電子實(shí)訓(xùn)室 2020 年 12 月建設(shè)完成，基本建成新的實(shí)訓(xùn)室，滿足 50 人對(duì)汽車電子電器、電控系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷和維修，并對(duì)汽車機(jī)械部件進(jìn)行拆裝實(shí)訓(xùn)、故障診斷和維修 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái) 1 汽車電子（全車）實(shí)訓(xùn)臺(tái) 1 汽車變速器控制實(shí)訓(xùn)臺(tái) 1 汽車電器控制實(shí)訓(xùn)臺(tái) 1 車博士 2800 解碼器 1 金德 k81 解碼器 1 實(shí)達(dá)牌汽車維修工具大全套 1 米切爾汽車電路圖庫(kù) 1 （ 5）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭 人 1 名，到國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的培訓(xùn)與實(shí)習(xí)，主持并實(shí)施人才培養(yǎng)模式方案建設(shè)；在現(xiàn)有教師中選拔 4 名業(yè) 績(jī)突出的教師作為 “ 雙師 素質(zhì) ” 骨干教師 進(jìn)行 重點(diǎn)培養(yǎng) ；在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的企業(yè)聘請(qǐng) 2 名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任兼職教師。 20 觸摸屏單元由松下 GT01 觸摸屏等組成。 20 氣動(dòng)單元由二聯(lián)體帶氣壓表、圓柱氣缸、快接頭、匯流板、限流器、電磁閥、磁性開關(guān)等組成。 表 31420 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 設(shè)備名稱 數(shù)量（臺(tái)套） PLC 實(shí)訓(xùn)室 新 建成 的專業(yè)教室，滿足 PLC 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)需要，為社會(huì)人員開設(shè) 高級(jí)維修電工培訓(xùn) ，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到200 人 。 發(fā)動(dòng)機(jī)故障分析與維修技能 張文 對(duì)當(dāng)今的主流車系出現(xiàn)的常見故障，能夠借助電子診斷設(shè)備進(jìn)行分析，提出合理的解決方案，并實(shí)施。在學(xué)院相關(guān)制度保障下，實(shí)行核心課程建設(shè)主持人負(fù)責(zé)制。使學(xué)生掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的基本理論和技能，具備良好的職業(yè)道德，從事電氣自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、改造、運(yùn)行和維護(hù)的能力，并初步具備自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。通過“教學(xué)做一體化”教學(xué)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，通過校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。汽車電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)可以在這個(gè)平臺(tái)上共享應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程開發(fā)體系、優(yōu)質(zhì)核心課程、教材與課件、實(shí)訓(xùn)基地、師資等資源。教研和教改項(xiàng)目一覽表如表 31415 所示： 表 31415 教研和教改項(xiàng)目一覽表 項(xiàng)目類別 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 負(fù)責(zé)人 2020～ 2020 年 教研項(xiàng)目 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案研究 吳家禮、呂玉明、齊虹、朱水泉 天津市高職教育十一五教育教學(xué)改革項(xiàng)目《職業(yè)技能培訓(xùn)融入電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的 探討》 張澄 教改項(xiàng)目 數(shù)字電路課程項(xiàng)目化教學(xué)研究 王永成、楊翠峰 2020 年 教研項(xiàng)目 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案實(shí)施效果跟蹤與體系完善 吳家禮、劉松、齊虹、朱水泉 教改項(xiàng)目 PLC 綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)設(shè)計(jì)制造 李樹雄、呂玉明 合計(jì) 5 項(xiàng) 5．專業(yè)群建設(shè) 以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)汽車電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)，全面提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)條件，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，改革完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞電子行業(yè)不斷拓展新的專業(yè)方向，促進(jìn)專業(yè)群健康 26 可持續(xù)發(fā)展，為電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)服務(wù)， 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 通過以上 3 年的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)初步形成一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定的知名度，開發(fā)在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定影響的教材，并具有較強(qiáng)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收、消化和推廣能力。在應(yīng)用電子領(lǐng)域的企業(yè)聘請(qǐng) 12 名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任兼職教師進(jìn)行校內(nèi)理論、實(shí)踐和校外頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)，聘請(qǐng) 企業(yè)資深的技術(shù)人員定期到學(xué)校進(jìn)行知識(shí)和技能交流 ，同時(shí)對(duì)兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)，提高兼職教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”，確保實(shí)踐技能課程的教學(xué)質(zhì)量。專職教師 學(xué)習(xí) 最新專業(yè)知識(shí)和技能，了解企業(yè)對(duì)高職 畢業(yè)生在專業(yè)技 能 和綜合素質(zhì)等方面的最新要求 。 （ 3）計(jì)劃三年內(nèi)完成 11 名專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，實(shí)行嚴(yán)格的教師“上崗培訓(xùn)”制度，堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗”，新教師上崗前必須在指定企業(yè)進(jìn)行不少于 6 個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，取得相應(yīng)技能等級(jí)證書。 （ 1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，被培養(yǎng)人到國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的培訓(xùn)與實(shí)習(xí)，更新專業(yè)建設(shè)理念，提高專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，主持完成并實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過一 段時(shí)間的建設(shè)和運(yùn)行，將項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為成果，使該基地具有生產(chǎn)能力，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地 2 個(gè)。 與天津市職業(yè)技能鑒定中心合作，對(duì)我國(guó)電子行業(yè)無線電調(diào)試中、高級(jí)工職業(yè)崗位技能進(jìn)行調(diào)研，重新修訂無線電調(diào)試中、高級(jí)工職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，組織行業(yè)專家和業(yè)內(nèi)人士的論證，根據(jù)反饋信息，進(jìn)一步修訂、試行及推廣，并在應(yīng) 24 用電子技術(shù)專業(yè) 2020 級(jí)學(xué)生中試行，逐步向企業(yè)推廣。 保證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)效果。為確保實(shí)踐教學(xué)的高質(zhì)量，建立實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目準(zhǔn)備單制度。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況如表 31413 所示： 表 31413 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實(shí)訓(xùn)主要內(nèi)容 1 電氣控制實(shí)訓(xùn)基地 國(guó)營(yíng)建津機(jī)器廠 PLC 控制、電路組裝調(diào)試 2 安防產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)基地 天津亞安科技電子有限公司 電子 產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝管理、質(zhì)量檢查 3 電子產(chǎn)品制造基地 天津三星電子有限公司 電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試、 SMT 生產(chǎn)工藝實(shí)習(xí) 電子電路分析與產(chǎn)品應(yīng)用 核心課程 電子產(chǎn)品檢測(cè) 微型智能產(chǎn)品的分析與控制 電子產(chǎn)品工藝和生產(chǎn)管理 電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地 應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)基地 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地 EDA 應(yīng)用 技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 傳感器技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地 工藝實(shí)訓(xùn)室 創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)訓(xùn)基地 23 4 電子設(shè)備制造基地 天津光電集團(tuán)有限公司 電子元件生產(chǎn)、電子元件插接、生產(chǎn)工藝管理、質(zhì)量檢查 5 汽車電子實(shí)訓(xùn)基地 天津圣威科技發(fā)展有限公司 汽車檢測(cè)儀器裝配、調(diào)試、質(zhì)量檢查 6 電子產(chǎn)品制造基地 天津雅馬哈樂器有限公司 電子產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量檢查、維修 7 電子產(chǎn)品裝配基地 天津中環(huán)計(jì)算機(jī)公司 電子產(chǎn)品裝配、 SMT操作實(shí)習(xí) 8 電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地 固緯電子實(shí)業(yè)有限公司 儀 器儀表 9 電子產(chǎn)品共有實(shí)訓(xùn)基地 長(zhǎng)沙科瑞特有限公司 SMT 設(shè)備 10 電子營(yíng)銷與管理實(shí)訓(xùn)基地 天津搏馳科技有限公司 儀表設(shè)備 11 科技創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地 天津啟誠(chéng)偉業(yè)科技有限公司 電子產(chǎn)品調(diào)試、技術(shù)服務(wù) （ 3）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 1）制定、完善實(shí)訓(xùn)基地管理制度 制定校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理制度，落實(shí)到各基地負(fù)責(zé)人，并簽訂項(xiàng)目任務(wù)書。保證該專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上。 設(shè)備：仿真器、編程器、邏輯分析儀、快速電路板制造系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗(yàn)板、多功能測(cè)試儀 10 臺(tái)。 設(shè)備： 插件式自動(dòng)化流水生產(chǎn)線和一條小型貼片機(jī)生產(chǎn)線 、雕刻機(jī)一臺(tái)、裁板機(jī)一臺(tái)、腐蝕制作系統(tǒng)一臺(tái)、激光打印機(jī)一臺(tái)、多功能測(cè)試儀 10 臺(tái)。包括表面貼裝實(shí)習(xí)系統(tǒng)、雕刻機(jī)、裁板機(jī)等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。 設(shè)備：交直流電源、誤動(dòng)作記錄儀、溫度控制儀、 3～ 30 Hz 激勵(lì)信號(hào)源、 1k Hz～ 10 kHz 的低頻信號(hào)源、 0～ 10 kHz頻率計(jì)、 5 位數(shù)據(jù)顯示、采集、通訊為一體的數(shù)據(jù)處理器、恒流源。 設(shè)備： EDA 教學(xué)實(shí)驗(yàn)開發(fā)平臺(tái) 25 臺(tái)、邏輯分析儀 25 臺(tái)。 設(shè)備：數(shù)字存儲(chǔ)示波器 25 臺(tái)、測(cè)量?jī)x器 25 套、智能儀器 25 套。 設(shè)備： DP51PROC 單片機(jī)綜合仿真實(shí)驗(yàn)儀 25 臺(tái)、 Smart EDA 教學(xué)實(shí)驗(yàn)開發(fā)平臺(tái)25 臺(tái)、智能通用編程器 25 臺(tái)。 設(shè)備：數(shù)字存儲(chǔ)示波器 25 臺(tái)、多功能測(cè)試儀 25 臺(tái)、 LCR 測(cè)試儀 5 臺(tái)、數(shù)字萬用表 50 塊。 設(shè)備：網(wǎng)絡(luò)型電子學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 20套、數(shù)字萬用表 50 塊、晶體管特性圖示儀 25 臺(tái)、數(shù)據(jù)采集器 50 臺(tái)、邏輯筆50 臺(tái)、數(shù)字存儲(chǔ)示波器 50 臺(tái)、 LCR 測(cè)試儀 25 臺(tái)。購(gòu)置小型機(jī)加工設(shè)備、先進(jìn)電子測(cè)試儀器、電路板制作系統(tǒng)等，為學(xué)生從事電子創(chuàng)新制作創(chuàng)造條件。 4）新建 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 主要為學(xué)生開展第二課堂 和專業(yè)社團(tuán) 提供實(shí)踐平臺(tái)，支持學(xué)生課外活動(dòng)小組 進(jìn)行 課題實(shí)踐活動(dòng)、電子競(jìng)賽等以及教師教學(xué)科研活動(dòng) 。 3）新建 EDA 應(yīng)用技術(shù) 實(shí)訓(xùn)室 當(dāng)前 EDA 應(yīng)用 技術(shù) 已經(jīng) 成為電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要手段，在教學(xué)中引入 EDA 技術(shù)，有利于教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變， 通過在 EDA 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目的訓(xùn)練， 使學(xué)生掌握先進(jìn)的電子系統(tǒng)開發(fā)手段和 設(shè)計(jì)方法，并在其設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，加深對(duì)基本 技術(shù) 的理解， 培養(yǎng) 創(chuàng)新意識(shí)。每位電子類學(xué)生在工藝實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行 為時(shí)五 周的生產(chǎn) 性 實(shí)訓(xùn) ， 讓學(xué)生了解實(shí)際生產(chǎn)工藝的要求，培養(yǎng)學(xué) 生工藝意識(shí) 。 1） 新建 、擴(kuò)建 一批 電子 技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 按照學(xué)院實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)方案，新建 EDA 應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、傳感器技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、工藝實(shí)訓(xùn)室。要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐動(dòng)手訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)操作能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)無縫對(duì)接。應(yīng)用電子 技術(shù)核心課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)如表 3148 所示： 表 3148 應(yīng)用電子技術(shù)核心課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 載體 學(xué)習(xí)情境 1 學(xué)習(xí)情境 2 學(xué)習(xí)情境 3 學(xué)習(xí)情境 4 學(xué)習(xí)情境 5 學(xué)習(xí)情境 6 微型智能產(chǎn)品的分析與控制 具體產(chǎn)品 交通信號(hào)燈 電子萬年歷 門禁控制系統(tǒng) 液位控制器 電子電路分析與產(chǎn)品應(yīng)用 項(xiàng)目 常用元器件的識(shí)別與檢測(cè) 音頻小功率放大器的設(shè)計(jì)與制作 集成電路的線性性應(yīng)用 函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)與制作 功率放大器 直流穩(wěn)壓源的設(shè)計(jì)與制作 電子測(cè)量 真實(shí)電子產(chǎn)品 常用電子測(cè)量?jī)x表的使用 音像設(shè) 備的檢測(cè) 常見電子產(chǎn)品的輸入通道檢常見電子產(chǎn)品的輸出通道檢一般電子產(chǎn)品的故障檢測(cè) 整機(jī)電子設(shè)備的檢測(cè) 18 測(cè) 測(cè) 電子產(chǎn)品工藝 項(xiàng)目 一般電子產(chǎn)品的裝配 及工藝文件識(shí)讀 印刷電路板的設(shè)計(jì)制作工藝 一般電子產(chǎn)品的 表面安裝工藝制作 電子產(chǎn)品總裝工藝制作、工藝文件設(shè)計(jì)、編寫 電子產(chǎn)品總裝工藝制作、工藝文件設(shè)計(jì)、編寫 以《電子產(chǎn)品工藝和生產(chǎn)管理》為例，其 學(xué)習(xí)領(lǐng)域和 學(xué)習(xí)情境如表 3143