【正文】 （陳曉東）12月2日――討論下一步的宣傳計劃下一步的計劃我們還是準備跟班長一起討論，我們覺得如何宣傳應該還是應該和同學們商量一下，以便選出一個空閑的、能夠讓同學們聽進去的時間來宣傳。（陳曉東）11月29日――12月1日――尋找解決辦法――撰寫報告到底網(wǎng)絡還是比較方便的，解決方法在網(wǎng)上有很多，我們選了最好的、最通俗易懂的最為報告的一部分。（湯晨雨、袁晶）11月28日――整理數(shù)據(jù)至于整理數(shù)據(jù)還是比調(diào)查容易多了，這一方面，我們只用了半天的時間?？梢娬{(diào)查并不是意見非常容易的事情。我們認為這都是一些不想?yún)⑴c的理由，我們只好用好言相勸，或者直接用口述，然后代寫調(diào)查表，基本上，我們后來都采用了這種方法。我們最開始考慮了比較復雜的調(diào)查表，通過具體的調(diào)查結(jié)果來分析，但是最后還是決定使用比較簡潔的，因為考慮到現(xiàn)在的學生事情都非常多，空閑時間也比較緊，復雜的調(diào)查表可能會讓很多學生望而卻步，簡單的調(diào)查表正好符合了時間緊的狀況。(陳曉東)11月17日――確定調(diào)查范圍當然，我們最后還是決定主要調(diào)查中學生，因為只有我們才最清楚自己的思想。我們的調(diào)查是完全匿名的，但是請務必真實！您只要回答3個問題！請問你們在平時每個星期有過幾次情緒不良的情況？（ ）單選 請問你們一般因什么而導致情緒不良？（ ）多選 你知道怎樣保持良好的情緒嗎？（ ）單選 最后，我們非常感謝您參與我們的調(diào)查，我們會盡快達到我們的目的的。以上就是我們對中學生情緒問題的全部調(diào)查及分析的報告，中學生的情緒問題確實影響到了我們的生活與學習，我們希望我們的報告能夠引起大家的重視，能夠使中學生的情緒問題得到有效的解決！附表 調(diào)查表有關(guān)于情緒不良的調(diào)查我們?yōu)槭裁匆{(diào)查？現(xiàn)在，人們生活節(jié)奏加快的同時，學生們的生活也發(fā)生了微妙的變化，情緒問題變?yōu)榍啻浩诘奈覀円淮笾匾挠绊懀?，很多人都不以為然。以上都是再常見不過的例子了，不管不同的人能通過什么不同的方法來解決自己的情緒問題，這些方法起碼都是有效果的五、怎樣讓大家都知道我們都希望自己的調(diào)查成果能夠真正的應用起來，這樣，才能徹底的消除班上的“老詩人”們，中學生嘛，就要精神一點嘛，多做點自己有利又有趣的事情，生活才會變得健康又豐富，不會像長江流水一樣，滔滔東去。所以處理早戀問題不能一蹴而就，而要經(jīng)過持久地、細心地工作，才能達到教育的效果。因為回避絕對自然的東西，就意味著加強，而且是以最病態(tài)的形式加強對它的興趣。其實，任何事情都具有兩面性，學校與家庭若能以此為教育的契機，引導學生正確認識自己的情感變化，為他們的成長創(chuàng)造寬容與和諧的氛圍，相信他們對自己是負責任的?！　　龇揽质謨裕骸　∵^分反對早戀，孩子們的逆反心理亦會變得更加強烈。有些學校和家長談戀色變是沒有必要的。但是于宇很擔心，小魚會不會遠離自己了?？墒窃谑罴倨陂g，雙方父母都達成共識，嚴密控制兩人，不讓他們經(jīng)常見面，而且在暑假里家長不停的向他們灌輸談戀愛會影響學習的觀點。五：我喜歡的女孩變了　　■典型案例：　　于宇和小魚（化名）平時都是成績比較優(yōu)秀的孩子，在高一時兩人談起了戀愛，這讓老師和家長都很頭疼。父母應該和孩子―起分析，把該門學科的學習目標從易到難進行分解，一旦孩子達到制訂的學習目標，學習有了進步，家長就要及時給予鼓勵、表揚，這樣孩子對“薄弱學科”的信心就會隨之增強；　　幫助孩子做好積極的心理準備?！　　鼋鉀Q辦法：　　讓孩子體驗成就感。如果某一學科的教師對待孩子態(tài)度過于粗暴、簡單，孩子就會對老師心生反感，進而將這種情緒遷移到該老師所教的學科上，厭惡該門學科而不愿學習；　　錯誤觀念的影響。喜歡某一門學科，學生就會勤奮努力學習?！　　鰡栴}分析：　　莉莉的問題就是出現(xiàn)了嚴重的“偏科”現(xiàn)象。每次考試成績下來，她的語文成績幾乎是全年級最高分，可是數(shù)學、物理成績都很差，總成績就落到了后面，這令她十分傷心。四、怎么越學越偏科　　■典型案例：　　高一年級女生莉莉語文成績特別棒，讀初中時常有一些小文章在報紙上發(fā)表，進入高中以后，作文經(jīng)常被老師作為范文在班上朗讀，同學們都稱她為“小作家”，莉莉非常高興。高中課程對剛從初中走出來的孩子來說有點兒難，所以只要孩子有提高，家長就應鼓勵表揚；第四、不斷總結(jié)自己。自己在某一方面或某一門學科有特長，要積極在教師、同學們面前展示出來，從而得到老師、同學的肯定與鼓勵，增強自信，并且會下決心把自己的薄弱學科努力學好；第三、為自己樹立榜樣。家長要引導孩子把自己放在正確的位置，走出初中的“光環(huán)”。首先，以自己過去的經(jīng)歷和成就來激勵自己，相信別人能做到的，自己也一定能做到。　　■解決方法：　　進入高中以后，教學方式與初中相比有較大差異，再加上學習的課程多、學習內(nèi)容深，部分同學一時尚未適應，在考試中成績不占優(yōu)勢，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。第三個階段是學生要面臨期中考試，這個階段家長和學生也將會承受一次心理壓力。因為學習一個月后，就得進行一次考試，學生發(fā)現(xiàn)，擺在自己面前的題目有難度，考試成績也遠遠超出了自己預想的底線。剛開學，同學們來自各個不同的學校，有一個相互認識、相互了解的過程，這時候，同學們對任何事情都充滿了好奇心。 　　但是進入高中以后的第一次考試，小吳卻大受打擊，他在班上的排名竟在中下水平！至此以后，他一直悶悶不樂，感到自己不是別人的對手，學習的興趣大不如從前，家長緊張得不得了，頻頻追問，我的孩子怎么了，到底出了什么問題？　　■問題分析：　　高中新生入學后，有三個階段的變化。家長可以告訴孩子，如果老師真的有什么錯誤，可以在課后通過匿名紙條的方式傳達給老師，不要上課的時候站起來爭辯，這樣既不禮貌也耽誤了大家的時間。你如果輕易地較起真來，在老師和孩子之間分出個誰是誰非，就可能會使孩子覺得找到了聯(lián)盟，干脆大膽起來，與老師越來越不合作。所以作為學生，要客觀、全面地評價教師，不要將老師完美化；　　其次，家長不要沖動地干涉孩子與老師的關(guān)系?！　　鼋鉀Q辦法：　　對于如何處理好師生關(guān)系，家長可以從以下幾個方面對孩子進行開導：首先，要孩子客觀、全面地看待老師。小學的孩子往往對教師充滿了敬畏和敬仰，而到了中學以后，很多孩子都以為自己長大了，他們逐步學會了自己獨立思考，獨立尋找解決問題的辦法，不再像小學生那樣盲目地