【摘要】1信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的誤區(qū)及改進(jìn)策略隨著新課程改革的丌斷深入,信息技術(shù)在語(yǔ)文課埻教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用。然而,由亍一些教師對(duì)信息技術(shù)不語(yǔ)文學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)丌足、使用丌當(dāng),效果丌盡人意。那么如何走出這個(gè)誤區(qū),讓信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)呢?這需要我們丌斷地思考不探索。一、誤區(qū)“語(yǔ)文教學(xué)中充滿了辯證法,重規(guī)了課外內(nèi)容的拓展,便
2024-10-30 18:16
【摘要】信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程的整合我們正處于一個(gè)迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,瞬息萬(wàn)變的信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用,現(xiàn)代信息技術(shù)的介入,對(duì)促進(jìn)以提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)的素質(zhì)教育可謂錦上添花,如虎添翼。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地創(chuàng)造課堂教學(xué)奇跡,它的社會(huì)作用取決于教師。教育技術(shù)變了,教學(xué)方法也應(yīng)相應(yīng)變革。教師應(yīng)更新教學(xué)觀念,且懂得如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)支持課堂教學(xué)
2025-04-05 00:38
【摘要】信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合案例江蘇省溧陽(yáng)市文化小學(xué)楊慶鋒背景:信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合教學(xué),它能使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生從形、聲、色方面感知事物,使教學(xué)活動(dòng)從傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式向立體化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。同時(shí)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,是信息化時(shí)代發(fā)展的需要,是教學(xué)手段現(xiàn)代化的需要,是實(shí)施基于信息技術(shù)背景下新課程的需要,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科
2024-10-23 09:04
【摘要】淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合望二小郭湘娟一堂是三年級(jí)的《海底世界》,像很多課一樣,教師用富有激情的語(yǔ)言把學(xué)生引入了美麗的海底世界,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲,這時(shí),教師不是把課文中的知識(shí)直接教給學(xué)生,而是為學(xué)生開(kāi)啟了一扇通向海底世界的大門。教師給出了一個(gè)網(wǎng)址,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好組合成小組,自己到網(wǎng)站上去查找自己需要的資料。于是,在教師的
2024-09-08 09:42
【摘要】信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合之我見(jiàn)一、與信息技術(shù)整合,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)模式把語(yǔ)文的教授限制在“黑板、錄音機(jī)、書(shū)本、掛圖、生字卡”中,這些教具比較單調(diào)枯燥,不具備生動(dòng)性、靈活性和高效性等,教師單純的語(yǔ)言“誘導(dǎo)”根本無(wú)法滲透到語(yǔ)文最高境界——情感的協(xié)和。興趣是最好的動(dòng)力。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)材料的興趣?!鼻擅睢⑿路f的導(dǎo)入,
2024-11-25 23:52
【摘要】信息技術(shù)論文:新課程背景下信息技術(shù)與高中語(yǔ)文學(xué)科整合的思考摘要:信息技術(shù)與課程整合是我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑,也是新課程中優(yōu)化教育教學(xué)新的課改途徑。高中語(yǔ)文教師應(yīng)該注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,并且努力做好課程整合的大膽實(shí)踐者和改革者。文章從信息技術(shù)與高中語(yǔ)文學(xué)科整合的
【摘要】《海底世界》課例研討引發(fā)的教學(xué)反思廣州越秀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉芳芳隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,小學(xué)語(yǔ)文教育不可避免要應(yīng)對(duì)信息化所帶來(lái)的沖擊。如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行課程整合的實(shí)踐呢?我們就小學(xué)語(yǔ)文教材第六冊(cè)《海底世界》(人教版)一文,進(jìn)行了課例觀摩與研討。一、《海底世界》WebQuest教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)言教師配樂(lè)朗讀課文中節(jié)選的內(nèi)
2024-10-26 23:56
【摘要】何亞力?較以往,不僅僅關(guān)注信息技術(shù)的運(yùn)用?而是,新課改和信息技術(shù)與學(xué)科整合雙重背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)?強(qiáng)調(diào),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是成功整合的前提?教育理念轉(zhuǎn)變了嗎??體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體??問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次,有深度嗎?有利于啟發(fā)學(xué)生的高級(jí)思維嗎??技術(shù)與學(xué)科的角色定位合理嗎??技術(shù)的選擇、運(yùn)用能圍繞教學(xué)目標(biāo)嗎?合
2025-01-24 14:24
【摘要】淺談信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)整合的誤區(qū)及對(duì)策☆倪春云信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)整合確實(shí)有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),但它也有不足之處。尤其是一部分語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的原理、方法和途徑等存在認(rèn)識(shí)上的偏差,使得整合后的語(yǔ)文教學(xué)有許多值得思考完善之處,影響了教學(xué)效果。為此,筆者結(jié)合自己的整合實(shí)踐,談?wù)劗?dāng)前信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)整合的誤區(qū)及對(duì)策
2024-10-25 17:59
【摘要】個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合研究報(bào)告撰稿:張福彬一.研究背景在我國(guó)教育信息化的進(jìn)程當(dāng)中,信息技術(shù)與中小學(xué)課堂教案的整合首先體現(xiàn)在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。運(yùn)用CAI課件輔助課堂教案是最初始的整合形式,在課堂教案中,信息技術(shù)所產(chǎn)生的教案內(nèi)容形象化的教案效果是以前任何一種
2025-05-12 23:03
【摘要】論文《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的策略》(本文系本人學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程有效整合有關(guān)理論并結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所作)摘要:隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“整合”是當(dāng)今乃至今后教育改革的一大趨勢(shì)。但信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合并未達(dá)到最佳的狀態(tài),信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用并沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。教師不愿使用信息技術(shù)教學(xué)或盲目使用信息技術(shù)
2024-11-02 22:57
【摘要】第一篇:語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合 師者授業(yè)、解惑,必與時(shí)俱進(jìn)! 淺談?wù)Z文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合 泉州市安溪縣龍涓鄉(xiāng)山壇小學(xué) 肖亞瓊 【摘要】社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。教學(xué)方式進(jìn)步把教學(xué)...
2024-11-03 22:04
【摘要】第一篇:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用好信息技術(shù)裝備能為學(xué)生提供逼真的教學(xué)情境,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)聲像同步,能動(dòng)能靜的教學(xué)情景,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,充分發(fā)揮學(xué)生...
2024-10-14 02:04
【摘要】信息技術(shù)與學(xué)科整合專題講座信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討單縣南城第一小學(xué)張洪榮二0一0年十月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討摘要:隨著計(jì)算機(jī)的誕生和日益普及,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合已成為目前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。近日其基本思想、目標(biāo)、要求以及要實(shí)現(xiàn)的模式對(duì)深化教學(xué)改革具有重大的意義。?關(guān)鍵詞:信息技術(shù)、
2024-08-10 05:16
【摘要】信息化論壇教育信息化2020年8月第1期-1-信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究溫州市教育科學(xué)研究所董加選摘要:2020年11月教育部在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中提出了努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合之后,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合即成為全國(guó)中小
2024-10-24 04:05