淺談學校管理中實施校園文化建設(shè)的策略(參考版)
2025-04-12 02:40本頁面
【正文】 朱久昀. (2006). 校園文化建設(shè)中管理者作用淺析. 結(jié)語校園文化建設(shè)，是一個學校的標志性工程，需要長期的努力和實踐，長期的沉淀和積累，它不是靠某一個人的力量能夠建設(shè)成功的，具體而言，做好以上幾點，為我們學校管理中實施校園文化建設(shè)有一定的幫助，但還需要我們廣大師生不斷的探索和努力。提煉具有自身特色的理念系統(tǒng)，形成學校的凝聚力。 形成體現(xiàn)文化個性的學校形象標志，彰顯校園文化底蘊。 加強三風一訓的建設(shè)。并使師生的這些文化因素運用于學校的校園文化建設(shè)中，能促進學校的校園文化建設(shè)，更能促使師生積極向上，這對于學校的管理有著很大的促進作用。教師的文化和形象，對于學生的健康向上的文化起著重要的教育作用，有助于學生去學習和向往，更具感染力。在充分考慮歷史繼承性、民族獨特性、地域本土化的基礎(chǔ)上，盡可能不重復(fù)別人的東西，做到人無我有、人有我新，突出人文與科學性。創(chuàng)新性價值取向。立足校本，植根校園，建設(shè)個性鮮明的校園文化。校園文化的主要功能是育人，要通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)以“環(huán)境育人、教書育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人”為主要內(nèi)容的“全面育人”，提高育人質(zhì)量。和前面的合理性、可持續(xù)發(fā)展觀基本一致。就是要建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要從總體上對校園文化建設(shè)的各個方面進行規(guī)劃。校園文化建設(shè)不僅要緊緊依隨師生生命發(fā)展的內(nèi)在需要與邏輯性的過程，而且要自主追尋和成就師生生命的意義和價值，合理的價值取向應(yīng)包含整體性、育人性、校本性、創(chuàng)新性等幾方面的內(nèi)容。因此，每個學校的校長，要有敢于擔當?shù)木瘢趭^學習，努力專研，提高校園文化建設(shè)的理論水平，轉(zhuǎn)變管理，與時俱進，建立合理的校園文化。校長的教育觀念、價值取向，往往決定了學校的辦學理念，辦學風格，在很大程度上也影響著學校的物質(zhì)文化的創(chuàng)造，教育制度的形成以及學校精神的培育。要充分發(fā)揮校長在校園文化建設(shè)中的核心作用。教育管理者的觀念、指導(dǎo)思想，直接影響著對教育培養(yǎng)目標的實施。（2） 充分發(fā)揮校長的效能作用 俗話說“一個好的學校，必然一個好的校長”，因
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