【正文】 每一位高校管理者都應(yīng)該提高文化意識(shí)，樹(shù)立起強(qiáng)烈的校園文化建設(shè)的使命感和責(zé)任感，不斷推進(jìn)科學(xué)化管理，創(chuàng)建高雅的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善校園文化建設(shè)，使高校真正成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口，成為新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃。根據(jù)時(shí)代要求，堅(jiān)持正確的方向進(jìn)行校園文化的創(chuàng)新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進(jìn)與活力的基礎(chǔ)。這樣既能從歷史文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，又能為校園文化的建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。在不同時(shí)代每個(gè)高校都會(huì)留下許多具有特色的校園文化，它是長(zhǎng)期形成的精神底蘊(yùn)和辦學(xué)過(guò)程中的文化積淀。校園文化從內(nèi)在看是一種精神，是校園人格風(fēng)貌和群體意識(shí)的集中表現(xiàn)。因此，高校校園文化建設(shè)必須以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)和科研這個(gè)中心，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、歡樂(lè)愉悅、文明健康、奮發(fā)進(jìn)取的良好環(huán)境和文化氛圍。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能開(kāi)拓視野，鍛煉和提高他們的活動(dòng)能力、動(dòng)手能力、人際交往能力和解決問(wèn)題的能力，使他們更能適應(yīng)社會(huì)的需要，為成才奠定基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)是不同的信息、不同的思想相互碰撞的場(chǎng)所，不同成員之間的互動(dòng)對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維具有很大的作用。要通過(guò)校園文化建設(shè)，使大學(xué)生受到校園文化的濡染。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、自我意識(shí)強(qiáng)，以寬松、和諧、融合、親切的校園文化形式，更容易使學(xué)生在心理上主動(dòng)接受，行動(dòng)上趨于自覺(jué)。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的主體意識(shí)獲得了空前的解放，但是又出現(xiàn)了新的主體性迷失的情形，具體表現(xiàn)在正義感、責(zé)任感的淡化，榮辱觀、是非觀的混淆，公德心的缺乏，個(gè)人行為失范以及利己主義、拜金主義的抬頭。開(kāi)展文化活動(dòng)要實(shí)，內(nèi)容層次要高，要富于學(xué)術(shù)和創(chuàng)新的色彩。應(yīng)大力提倡那些高格調(diào)、高品位、藝術(shù)性強(qiáng)的文化內(nèi)容和形式。有的學(xué)生整日沉湎于言情小說(shuō)、游戲廳、網(wǎng)吧，有的甚至酗酒、賭博，陷入這種單純的娛樂(lè)、甚至有害的文化誤區(qū)，對(duì)他們的身心發(fā)展是不利的。要廣泛開(kāi)展結(jié)合自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，在形式上賦有創(chuàng)新色彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生從中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)新性思維。在高校校園文化建設(shè)中，要處理好娛樂(lè)性文化與創(chuàng)新性文化的關(guān)系，突出創(chuàng)新性文化建設(shè)，在校園文化活動(dòng)中，體現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。滋潤(rùn)著優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)。充滿著對(duì)人的終極關(guān)懷。充滿著求真的科學(xué)精神和求善的人文精神。正如原華中科技大學(xué)校長(zhǎng)楊叔子指出的：“一所現(xiàn)代化的大學(xué)必須具有一個(gè)很高的文化品位。學(xué)校個(gè)性特色的塑造是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，要求學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的內(nèi)部條件和外部環(huán)境給學(xué)校的形象準(zhǔn)確定位，借助于各種物質(zhì)和精神載體創(chuàng)造出具有鮮明個(gè)性特征的獨(dú)特形象，以其獨(dú)特的魅力吸引受教育者和社會(huì)的關(guān)注。高校文化建設(shè)中從眾、跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，校園文化活動(dòng)的組織體系、管理制度等都在走“統(tǒng)一”路線，缺乏學(xué)校特色。表現(xiàn)在校園文化的研究不夠，文化活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)貧乏，缺乏時(shí)代性和針對(duì)性，不足以吸引學(xué)生，更談不上發(fā)揮校園文化的綜合功能。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，將校園文化活動(dòng)停留在一些淺層次的文化消費(fèi)活動(dòng)上，從而使高層次的精神建設(shè)陷入困境。目前，我國(guó)高校文化建設(shè)過(guò)程中太重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)做一些能拿出來(lái)作為資歷和政績(jī)的工作。同時(shí)，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多高校沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動(dòng)，忽視了校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)向、塑造、調(diào)適等功能，制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。物質(zhì)文化是淺層次的校園文化，是校園內(nèi)各種文化活動(dòng)的物質(zhì)性載體，是高校綜合實(shí)力的主要標(biāo)志；精神文化是深層次的校園文化，它體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，表現(xiàn)為師生的價(jià)值觀念、課外文化、人際關(guān)系、道德規(guī)范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造和追求的最高目標(biāo)；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律和嚴(yán)格的管理，有利于培養(yǎng)和鍛煉校園師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng),有利于提高學(xué)校聲譽(yù)。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。高品位的校園文化如同無(wú)形的力量，對(duì)廣大師生具有潛移默化的作用和價(jià)值導(dǎo)向。讓我們珍惜這一歷史性的機(jī)遇，以創(chuàng)辦本科院校為契機(jī)、為起點(diǎn)，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)**工業(yè)高專的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為**理工學(xué)院的組建和發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)！謝謝大家！《高校校園文化建設(shè)講話稿》，歡迎閱讀高校校園文化建設(shè)講話稿。各位代表要行使好自己的民主監(jiān)督權(quán)力、繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展代表巡視制度、代表民主評(píng)議制度，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的民主監(jiān)督機(jī)制，黨政部門(mén)、紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門(mén)要認(rèn)真地履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的職責(zé)，齊抓共管，引導(dǎo)我們的干部把心思用到工作上，權(quán)力用到為群眾謀利上。高專的干部整體素質(zhì)是好的，在黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)中都贏得了好評(píng)。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在基建管理、物資采購(gòu)、招生就業(yè)、人才引進(jìn)甚至入黨提干等方面都掌握了一定的權(quán)力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和權(quán)力部門(mén)都在經(jīng)受著黨風(fēng)廉政建設(shè)的考驗(yàn)。我們要認(rèn)真貫徹省委要求，認(rèn)真地學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的講話，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展好“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。學(xué)習(xí)、貫徹好胡總書(shū)記的講話精神對(duì)于加強(qiáng)和改善干部的作風(fēng)建設(shè)、解決目前黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題具有重要意義，對(duì)嚴(yán)肅黨紀(jì)、全面加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，對(duì)推進(jìn)和諧社會(huì)、加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“又好又快”發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今年我校要結(jié)合創(chuàng)建**理工學(xué)院，認(rèn)真地貫徹省委高校黨建會(huì)議和高校工作會(huì)議精神，把創(chuàng)建和諧文化校園作為推動(dòng)教學(xué)科研管理工作的切入點(diǎn)，切實(shí)重視“兩課”教育，重視學(xué)生的“第二課堂”活動(dòng)，切實(shí)重視師德師風(fēng)和機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)，為**理工學(xué)院的組建和發(fā)展創(chuàng)造良好的文化氛圍?！按髿狻斌w現(xiàn)在發(fā)展定位上敢于和高水平大學(xué)爭(zhēng)高低；體現(xiàn)在教育管理中要能夠同國(guó)際化接軌、與社會(huì)結(jié)合；體現(xiàn)在學(xué)生管理中要放心、放權(quán)、放寬，給學(xué)生更多的自主權(quán)和自學(xué)空間；體現(xiàn)在學(xué)術(shù)科研活動(dòng)中善于探討社會(huì)實(shí)踐中人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和研究高端技術(shù)上；體現(xiàn)在治學(xué)心理上要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和寬廣博大、取長(zhǎng)補(bǔ)短的胸懷。高專和**大學(xué)同屬大專辦學(xué)層次，長(zhǎng)期實(shí)踐積淀的是?？茖用娴男@文化，與本科校園文化差距甚大。我校的硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍已基本上具備本科院校的設(shè)置條件。三、創(chuàng)建和諧文化校園，為**理工學(xué)院的組建奠定基礎(chǔ)著名教育家梅貽琦先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大學(xué)非大樓之謂，乃大師之謂也。**理工學(xué)院組建以后，原有的規(guī)章制度已不適應(yīng)，盡快建立健全**理工學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)范管理機(jī)制刻不容緩。學(xué)校教代會(huì)是代表教工行使民主權(quán)力的常設(shè)組織，各級(jí)工會(huì)組織是維護(hù)職工切身利益的機(jī)構(gòu)，兩者要在創(chuàng)辦高水平大學(xué)中發(fā)揮其參政議政的重要職能，為實(shí)現(xiàn)民主管理，創(chuàng)建和諧社會(huì)與和諧校園做出更大的貢獻(xiàn)。在大學(xué)里，民主的觀念比企業(yè)、公司、政府機(jī)關(guān)等任何一個(gè)社會(huì)組織更加強(qiáng)烈，現(xiàn)代社會(huì)賦予了大學(xué)的創(chuàng)新職能，傳播和探求真理是大學(xué)教授的神圣職責(zé)，而不受外界干涉、不受行政約束的學(xué)術(shù)自由、民主氛圍成為大學(xué)的一貫準(zhǔn)則。兩者之間既相對(duì)獨(dú)立、又互相交叉。在大學(xué)中，存在兩種對(duì)立的權(quán)力：一是學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力。大學(xué)是學(xué)術(shù)的殿堂，是知識(shí)創(chuàng)新的基地，是培養(yǎng)高層次人才的搖籃。與政府管理、軍事管理、企業(yè)管理相比較，大學(xué)的管理是“無(wú)政府的自治組織”。我們學(xué)校在?？茖W(xué)校管理中創(chuàng)造了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何適應(yīng)本科教學(xué)管理的需要，還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)的管理是在按照自身特有的軌跡運(yùn)行，大學(xué)的層次越高，分層次的管理越重要。二、緊緊依靠教職員工，建立起科學(xué)、民主、規(guī)范的管理體制建立科學(xué)、民主、規(guī)范的管理體制，是創(chuàng)建社會(huì)主義和諧校園文化的三個(gè)基石，三者相輔相成，互為條件，不可分割。學(xué)校的辦學(xué)層次變了，學(xué)校的辦學(xué)模式、管理手段等都要發(fā)生變化。當(dāng)前，全校教職工不僅為之慶幸，而更多地是在思索如何辦好即將掛牌的**理工學(xué)院。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的高等教育進(jìn)入了大發(fā)展的階段，我校的歷屆領(lǐng)導(dǎo)和師生員工緊緊抓住大發(fā)展的機(jī)遇，積極創(chuàng)辦本科院校。能否實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，能否高起點(diǎn)、高水平、高效率地建立起科學(xué)、民主、規(guī)范的管理機(jī)制，打造民主、和諧、富有活力的適應(yīng)本科院校的校園文化至關(guān)重要。這一變化，既給我校的發(fā)展拓寬了空間，又給**理工學(xué)院的組建和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。特別是我校幾代人共同盼望創(chuàng)建本科院校的愿望已經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置。會(huì)議期間，各位代表以高度的主人翁精神，暢所欲言，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提出了許多寶貴的意見(jiàn)。這次大會(huì)，經(jīng)過(guò)充分地準(zhǔn)備和全體代表的共同努力，完成了預(yù)定的任務(wù)。因此，要建設(shè)好和諧高校校園，就必須大力加強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)。而這諸內(nèi)容的和諧建設(shè)，都離不開(kāi)高校校園文化的建設(shè)，都離不開(kāi)健康而又先進(jìn)的校園文化的引領(lǐng)。要建設(shè)和諧高校校園，根本問(wèn)題是建設(shè)好高校校園文化。二者互相依賴、互相促進(jìn)。只有大力加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質(zhì)，使高校校園文化建設(shè)和提升高校人的素質(zhì)互為促進(jìn)，相得益彰。高校要實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的功能，承擔(dān)起引領(lǐng)先進(jìn)文化的重任，關(guān)鍵在于是否能培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化的高校人。文化是人類的生存與發(fā)展之本。具體到每一所高校，就是要建設(shè)好具有個(gè)性特色的高校校園文化。世界一流高校引領(lǐng)的是世界文化的發(fā)展，中國(guó)一流高校引領(lǐng)的是中國(guó)文化的發(fā)展，地方高校引領(lǐng)的是地方文化的發(fā)展。建設(shè)育人文化、創(chuàng)新文化、服務(wù)文化，就是為了實(shí)現(xiàn)高校引領(lǐng)文化的功能。在進(jìn)行以上諸方面活動(dòng)的過(guò)程中所形成的文化就是服務(wù)文化。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的今天，創(chuàng)建一流高水平大學(xué)的今天，建設(shè)創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。樹(shù)立創(chuàng)新的理念，構(gòu)建創(chuàng)新型的教育教學(xué)體系，形成創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍