【正文】 四、 美化文檔 為吸引別人，還要對(duì)制作完成的報(bào)告進(jìn)行修飾，如：標(biāo)題用藝術(shù)字，文字變換著色，樣式 總之，讓它更加漂亮！ 五、 學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生美化自己的文檔， 注意相互交流、相互學(xué)習(xí) 老師巡視指導(dǎo) 注意同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、交流，但也要做到有自己的特色，個(gè)性！ 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)對(duì)自己的文檔進(jìn)行美化！ 教后反思 。 注意要條理清楚 打開(kāi) WORD，可列出大致的結(jié)構(gòu)： 題目、大標(biāo)題、小標(biāo)題、具體內(nèi)容 注意講解要清楚，明白，老師演示的時(shí)候要慢，清楚。 課 前 準(zhǔn) 備 前二節(jié)課的素材和數(shù)據(jù)材料 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入 ： 師： 我們只 有一個(gè)地球，環(huán)境要我們每個(gè)人來(lái)愛(ài)護(hù)，我們可以寫(xiě)一份報(bào)告，讓身邊的人對(duì)環(huán)境更加重視，大家一齊來(lái)保護(hù)環(huán)境。 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)！ 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)美化自己的文檔。 老師巡視 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用在后面幾個(gè)班的教學(xué)中要加強(qiáng)！ 注意同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、交流 學(xué) 生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1，會(huì)做在平臺(tái)上做好交流 教后反思 37 課題 第 15 課校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 會(huì)在 word 中撰寫(xiě)報(bào)告，會(huì)美化自己的文檔。 怎樣上傳 1， 輸入作品名稱(chēng) 2， 輸入作者 3， 文件，在“瀏覽”中選中你的文件的位置 4， 所在課題 5， 文檔類(lèi)型 點(diǎn)擊“上傳”按鈕 注 意老師演示的時(shí)候要慢，清楚。 課 前 準(zhǔn) 備 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入 ： 師： 整理完成的調(diào)查資料需要交流，才會(huì)更全面地了解校園環(huán)境的狀況。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開(kāi)展討論。 能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論校 園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題和解決方法。 在學(xué)生調(diào)查活動(dòng)中，教師可以介入某些小組，著重對(duì)信息的采集（如拍攝怎樣的照片更能說(shuō)明問(wèn)題）和記錄（如要記錄些什么，怎樣寫(xiě)才簡(jiǎn)潔、明了、高效等）進(jìn)行指導(dǎo)。 四、 調(diào)查數(shù)據(jù)整理 調(diào)查結(jié)束后，要整理調(diào)查中收集的各種資料，并輸入到電腦中，以便于相互交流和進(jìn)一步處理 五、 學(xué)生練習(xí)： 用 WORD 寫(xiě)一份調(diào)查活動(dòng)的日記，并做好一個(gè)表格。 34 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班 教學(xué)特色補(bǔ) 白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 把采集來(lái)的數(shù)據(jù)輸入到表格中 注意怎樣讓表格有底色。 課 前 準(zhǔn) 備 卷尺，數(shù)碼相機(jī) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班 教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入： 師：美好的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造，要美好校園，有必要了解一下校園的環(huán)境狀況，而調(diào)查是一種好的方法。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用適當(dāng)?shù)?工具記錄并整理調(diào)查信息。 能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)行信息的收集。第 15 課“校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告”，是對(duì)前面兩課收集的信息資料進(jìn)行進(jìn)一步的處理、加工，把調(diào)查的真實(shí)情況、形成問(wèn)題的原因以及解決對(duì)策寫(xiě)成一個(gè)報(bào)告，用電子郵件發(fā)送給學(xué)校負(fù)責(zé)人或遞交給相關(guān)老師，以顯示研究的成果和任務(wù)的達(dá)成。第 13 課“校園環(huán)境調(diào)查”，確定調(diào)查的主題，并運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)、表格等工具開(kāi)展調(diào)查，記錄真實(shí)情況，用信息技術(shù)工具整理調(diào)整資料，輸入到電腦中。本單元是讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 1， 教師示范 2， 學(xué)生練習(xí) 注意保存 五、學(xué)生練習(xí) 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 會(huì)自己簡(jiǎn)單的制作屏保。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 31 三 、增加更多的特效： 利用“向?qū)А鄙傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，它的圖片特效比較單一，我們可以在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入到“特效設(shè)置”，選擇其它的特效 1， 教師示范 2， 學(xué)生練習(xí) 3，作品的評(píng)論。 (5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺(jué)得可以給照片添加些什么文字？ 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如果讓一些掌握技術(shù)較好的學(xué)生到網(wǎng)上找圖片，保存在電腦中，最后發(fā)揮他們的特長(zhǎng)來(lái)制作屏保則效果會(huì)不錯(cuò)，在以后的教學(xué)中可以嘗試。 (2)學(xué)生嘗試。那怎么進(jìn)行修改呢？可以嘗試以下這些步驟： (1)“用向?qū)е谱?成的屏保，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)增加一些特效 教學(xué)難點(diǎn) 了解自制個(gè)性屏保的過(guò)程 課 前 準(zhǔn) 備 已制作完成的屏保 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入 ： 師： 屏幕保護(hù)程序不僅可以保護(hù)電腦屏幕，還可以讓電腦更有動(dòng)態(tài)，更精彩，雖然WINDOWS 為我們提供了一些屏保，在網(wǎng)上下載種類(lèi)屏保，但要體現(xiàn)各性，必須自己制作！今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣制作個(gè)性屏保。 教后反思 30 課題 第 12 課自制個(gè)性屏保 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解自制個(gè)性屏保的過(guò)程，會(huì)增加一些特效，會(huì)添加一些文字旁白。 四、 練習(xí) 在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的優(yōu)秀屏保程序，學(xué)習(xí)它的優(yōu)點(diǎn)！ 老師巡視 注意同學(xué)間的交流 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1，會(huì)下載屏幕保護(hù)程序。 注意老師演示的時(shí)候要慢，清楚。 三、確定主題 ： 屏保程序的制作要圍繞一個(gè)主題，可以根據(jù)自己的素材來(lái)定自己的主題，如以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題 。 要制作屏保，首先需要請(qǐng)出屏保制作軟件，屏保制作軟件有很多，其中有一款非常方便的軟件就是 “屏保專(zhuān)家 ”，想不想見(jiàn)識(shí)一下？ 學(xué)生嘗試啟動(dòng) “屏保專(zhuān)家 ”。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、 激趣引入。 培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)上搜索、學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生練習(xí) 有條件的，可以在創(chuàng)作后，試聽(tīng)一遍，對(duì)不好的部分可以修改。 注意示范，操作要慢一點(diǎn)。 二、構(gòu)思樂(lè)曲 ： 師： 要?jiǎng)?chuàng)作一首樂(lè)曲，先確定樂(lè)曲的主題，然后根據(jù)主題確定曲的調(diào)號(hào)，單色等，如《粉刷匠》。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用作曲大師來(lái)作一些自己的樂(lè)曲 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用它來(lái)作一些自己的樂(lè)曲 課 前 準(zhǔn) 備 學(xué)生范例作品。 會(huì)變換成 MIDI，會(huì)發(fā)布音樂(lè)。 2， 會(huì)在作曲 大師中改變樂(lè)器，音色，會(huì)進(jìn)行設(shè)置。 學(xué)生練習(xí) 五、學(xué)生練習(xí)： 在作曲大師中輸入“兩只老虎”，并選擇三種不同的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏。 學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ) 白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 25 單擊“隨心設(shè)置”，菜單中的“聲部設(shè)置”，打開(kāi)“設(shè)置與信息”，從中可以任意選擇一種樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏，如“鋼琴”， 老師示范 學(xué)生試一試，選擇鋼琴，小提琴，木魚(yú)，比較一下演奏效果的不同。 教你一招：如果要?jiǎng)h除音符，只需雙擊該音符， 三、變換演奏： 輸入《粉刷匠》樂(lè)曲，可以通過(guò)改變演奏樂(lè)器，樂(lè)曲音色，讓它有不同的行色效果， 在輸入部分的教學(xué)時(shí)，通過(guò)一節(jié)課教學(xué)后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生出錯(cuò)的很多，就是音符輸入錯(cuò)誤以后如何進(jìn)行修改，學(xué)生都不是很好，所以在后幾個(gè)班教學(xué)時(shí)一定要加強(qiáng)指導(dǎo) 。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ) 白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入 ： 師： 作曲大師，可以把現(xiàn)成的樂(lè)譜轉(zhuǎn)變成美妙的樂(lè)曲，并且還可以通過(guò)選用多種樂(lè)曲，讓同一樂(lè)曲演奏出不同的音樂(lè)效果。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜歡的興趣。 教后反思 24 課題 第 9 課樂(lè)曲變化多樣 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解應(yīng)用軟件“作曲大師” ，會(huì)用它來(lái)用一些自己的樂(lè)曲。 2．從網(wǎng)上下載自己喜歡的 MIDI 音樂(lè)。 注意示范怎樣打開(kāi)音樂(lè) 學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特 色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 23 2，單擊“試聽(tīng)”，就能聽(tīng)這樂(lè)曲了。 二、初識(shí)“作曲大師” ： 師： 在 Windows 中，“程序” “作曲大師”， 啟動(dòng)它， 認(rèn)識(shí)它的界面： 三、試聽(tīng)美妙樂(lè)曲 單擊“調(diào)入樂(lè)曲”，就能打開(kāi)有樂(lè)曲的文件 在認(rèn)識(shí)作曲大師這個(gè)軟件時(shí)，教師要介紹的認(rèn)真的一些，不然很多的學(xué)生還是不會(huì)操作出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，特別在調(diào)入樂(lè)曲和最近調(diào)入這些欄目時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)一下。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特 色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入 ： 師： 我們都喜歡音樂(lè)，經(jīng)常在電腦上聽(tīng)音樂(lè)，想不想聽(tīng)自己作的音樂(lè)喲？來(lái)展示我們多彩的生活。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 教后反思 22 課題 第 8 課聆聽(tīng)美妙樂(lè)曲 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解應(yīng)用軟件“作曲大師”，認(rèn)識(shí)并初步會(huì)用它來(lái)用一些自己