初中英語(yǔ)課堂學(xué)生不配合現(xiàn)象分析(參考版)
2025-04-09 12:34本頁(yè)面
【正文】 6。 《現(xiàn)代外語(yǔ)新理念》 外文出版社 《具有中國(guó)特色的英語(yǔ)教學(xué)法》主要參考文獻(xiàn)如何營(yíng)造活潑而不松散，嚴(yán)肅而不沉悶，緊張而不壓抑，輕松而不懈怠的良好的課堂氛圍，本文對(duì)此只做了些粗略的討論，希望能拋磚引玉，使其能得到更深入的分析，研究，從根本上改變從而提高課堂效率。因此，初學(xué)外語(yǔ)，抓好發(fā)音學(xué)習(xí)不失為克服情感障礙、培養(yǎng)健康的外語(yǔ)學(xué)習(xí)自我形象的良方。他們的做法有意無(wú)意地迎合了學(xué)習(xí)者的心理需要，幫助學(xué)習(xí)者拆除心理屏障，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ④有關(guān)自我形象的分析可以解釋一些外語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)象并加以借鑒。③幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，改變舊的學(xué)習(xí)方法。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對(duì)策，并能夠獨(dú)特地解決問(wèn)題。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)，促使他們體驗(yàn)成功。為了讓這些學(xué)生找回自信，找回能力，我從以下幾方面進(jìn)行嘗試。當(dāng)然應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識(shí)的海洋，其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會(huì)“游泳”，也可能“淹死”其中。其實(shí)預(yù)防這一問(wèn)題并不難，只要教師能計(jì)劃好，集中一段時(shí)間學(xué)練，學(xué)生們就能擁有一把打開(kāi)英語(yǔ)王國(guó)的鑰匙。就英語(yǔ)而言，初學(xué)者都須從語(yǔ)音入門(mén)，無(wú)論心讀還是口讀，語(yǔ)音與之關(guān)系密切。努力做到教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、開(kāi)放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有思考”，師生在民主、氛圍中求索、切磋，結(jié)伴成長(zhǎng)。書(shū)本讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生提，意見(jiàn)讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫(xiě)，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)。師生課前可以進(jìn)行35分鐘的交談，交換看法。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。6．發(fā)揮教師個(gè)人魅力，構(gòu)建良好的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是建立在真誠(chéng)，相互理解，相互接納基礎(chǔ)上的，是營(yíng)造好的課堂氣氛的前提，促進(jìn)這種理解，接納的有效途徑是:①心理?yè)Q位，即師生可以各自站在對(duì)方的角度去想問(wèn)題，這樣就能促進(jìn)雙方的相互理解，消除隔閡。③民主交往（democratic munication）即多向交往型，是相對(duì)于傳統(tǒng)的單向交往型而說(shuō)的，是指教師在學(xué)生之間，既是組織者又是參與者。 mean…?5．營(yíng)造良好的課堂氣氛課堂氣氛寬松，從心理學(xué)上講，可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和安全感，這需要遵循下列四個(gè)原則：①平等（equality） 即人格的平等，如學(xué)生與教師觀點(diǎn)相對(duì)立時(shí)，允許辯論，保留意見(jiàn)，允許說(shuō)NO
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1