新員工崗前培訓(xùn)方案(參考版)
2024-10-28 10:01本頁面
【正文】 。檢測授課對象的感受和參訓(xùn)成果可以通過：答辯、模擬訓(xùn)練、書面測試等方式開展，而并非單一的筆試?？己酥攸c不是授課對象而是授課者?？刹扇∽儐沃v師授課為多講師同時授課；變講授方式授課為導(dǎo)師點評方式授課；變語言授課方式為演示方式授課；變教室式授課為現(xiàn)場式或場景模擬式授課。變知識教育為信息教育，給予參訓(xùn)人員思考和反饋的空間，變封閉式教育為開放式訓(xùn)練，讓參訓(xùn)人員形成發(fā)散思維的習(xí)慣，從而幫助建立職業(yè)觀點和意識；變頭腦教育為行動訓(xùn)練，通過學(xué)員互動和團隊游戲，提高大學(xué)生新員工的行動能力。 那么，企業(yè)如何結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點構(gòu)建崗前培訓(xùn)體系呢？建議如下： 一、根據(jù)企業(yè)、崗位的知識結(jié)構(gòu)要求，重新審視和調(diào)整授課內(nèi)容和方向。因此，必須明確企業(yè)培訓(xùn)與社會教育的區(qū)別。因此，企業(yè)針對大學(xué)生新員工的培訓(xùn) ，應(yīng)該在培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容方面加以創(chuàng)新，形成與學(xué)院教育想?yún)^(qū)別的培訓(xùn)體系。顯然，采取授課和筆試相結(jié)合的傳統(tǒng)教育方式培訓(xùn)，相對于大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)模式而言，不可能取得令人滿意的培訓(xùn)效果，因此，也無法實現(xiàn)企業(yè)對新員工培訓(xùn)的根本目標(biāo)。考核的方法也是傳統(tǒng)的比試。企業(yè)的一般做法是：新員工入司以后，必須開展企業(yè)榮譽、發(fā)展史、企業(yè)文化、員工行為規(guī)范、人事福利制度、行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢分析等相關(guān)知識培訓(xùn)，卻很少關(guān)注大學(xué)生新員工的崗位素質(zhì)、基礎(chǔ)能力、職業(yè)素養(yǎng)及生涯規(guī)劃培訓(xùn)，認(rèn)為這是新員工步入工作崗位后，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)修煉的部分。避免 A 類人員由于自大、自滿，好高騖遠，不甘從事基礎(chǔ)性工作，甚至產(chǎn)生對老員工的否定、輕視、排斥心理，對公司制度的逆反心理，難以融入企業(yè)文化氛圍，得不到團隊成員的認(rèn)同，游離于團隊之外； B 類人員，按部就班，表現(xiàn)平庸； C 類人員猥猥瑣瑣，不敢承擔(dān) 責(zé)任，進入角色緩慢。對 A 類人員進行批評指導(dǎo)； B 類人員給予肯定、表揚； C 類人員單獨溝通，表揚、鼓勵、肯定。譬如讓 C 類人員擔(dān)任團隊領(lǐng)袖，分配 A 類人員充當(dāng)基層成員。 第三、 針對 A 類人員，通過強調(diào)工作難度，崗位能力要求，進行挫折教育，從而改變其自滿、自大、驕傲心態(tài)；針對 B 類人員，通過鼓勵、肯定，進行自信訓(xùn)練，針對 C 類人員結(jié)合其自身優(yōu)勢，設(shè)置訓(xùn)練課目，放大其優(yōu)點，從而進行自信訓(xùn)練。而大多數(shù)企業(yè)忽視了這一點，在大學(xué)生健康心態(tài)培訓(xùn)方面一片空白。這兩種反差鮮明極端心態(tài)在大學(xué)生新員工個體身上呈交織狀態(tài)，并不是甲存在第一種極端心態(tài)，乙存在第二種極端心態(tài)。筆者大學(xué)生新員工崗前培訓(xùn)必須根據(jù)大學(xué)生新員工的心理特點、學(xué)習(xí)模式、生理特點結(jié)合企業(yè)實際及崗位特點展開崗前培訓(xùn)。 那么，如何達 成上述目標(biāo)呢？大學(xué)生新員工崗前培訓(xùn)，應(yīng)該培訓(xùn)什么內(nèi)容呢？如何進行大學(xué)生崗位訓(xùn)練，加快大學(xué)生新員工的角色轉(zhuǎn)變，在最短的時間內(nèi)達到工作崗位的能力要求呢？筆者，結(jié)合多年來大學(xué)生新員工的崗前培訓(xùn)與崗位教練經(jīng)驗，談一點個人的經(jīng)驗和看法。因此，如何將不良心理狀態(tài)快速轉(zhuǎn)化為良性心理狀態(tài)，將波動心理狀態(tài)轉(zhuǎn)化為平靜心理狀態(tài)，變不利因素為有利因素，促進大學(xué)生新員工健康心理的形成，是大學(xué)生新員工培訓(xùn)和崗位訓(xùn)練的重要課題。四處奔走，食不下咽，夜不成寐，坐立不安，希望與失望并存，自信與茫然同在，患得患失，焦躁不安的心態(tài)籠罩著大學(xué)畢業(yè)生們。
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