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人版數(shù)學(xué)五年級上冊位置教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2025-04-07 03:21本頁面
  

【正文】 2.課外作業(yè):練習(xí)五第3題。(2)知識(shí)小介紹:介紹法國數(shù)學(xué)家笛卡爾。(演示PPT課件)3.延伸:想一想,如果在一個(gè)立體空間里確定一個(gè)點(diǎn),需要幾個(gè)數(shù)據(jù)呢?4.拓展。(二)提煉延伸1.引導(dǎo):我們這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個(gè)同學(xué)的位置,到在“教室平面”里確定一個(gè)同學(xué)的位置,你有什么感受?2.提煉:在“一排座位”里確定一個(gè)同學(xué)的位置,只需要一個(gè)數(shù);在“教室平面”里確定一個(gè)同學(xué)的位置,就需要兩個(gè)數(shù)。五、課堂小結(jié),提煉延伸(一)課堂小結(jié)1.讓學(xué)生說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。(3)集體完成第(1)問,讓學(xué)生任意選擇一個(gè)棋子并描述它在棋盤上的位置,體會(huì)數(shù)對也可以用字母表示。(1)理解題意,介紹國際象棋。(4)組織開展“根據(jù)數(shù)對找對應(yīng)漢字”的游戲活動(dòng)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。2.用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個(gè)同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?3.用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個(gè)同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?四、聯(lián)系生活,實(shí)際應(yīng)用(一)生活舉例(第19頁“做一做”)(二)實(shí)際應(yīng)用1.練習(xí)五第2題。 )。 ,2.?dāng)?shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置,你能指出哪個(gè)是王樂同學(xué)嗎?(二)體會(huì)相關(guān)數(shù)對之間的聯(lián)系1.王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(在三次“統(tǒng)一”的過程中,引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題和解決問題,幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展和數(shù)學(xué)規(guī)定相融合?!驹O(shè)計(jì)意圖】延伸復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)的情境,承接復(fù)習(xí)導(dǎo)入中的問題,讓學(xué)生在新的情境中解決“老”問題,在解決“老”問題的過程中,產(chǎn)生新的收獲和體會(huì),直觀感受到
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