【正文】 ？ 。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。 四、課堂小結 時間過的真快啊，又到下課時間了。 （1）重點讀好：“幫助、哨、寇、埋伏”。（板書：王二?。ㄕn件出示10） （1）這篇短文寫了誰的事？小英雄王二小的故事。 在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。 這詩主要是意境來著，要讀出小孩子釣魚的專心致志，自然、可愛,給人留下深刻的印象。 這首詩可以按照這個節(jié)奏讀： 蓬頭/稚子/學垂綸，側坐/莓苔/草映身。 ④暗香：指梅花不易感覺到的清香。 ②“莓苔”泛指生長在潮濕、陰暗的地方的低等植物。 （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。 （1）自己借助拼音把古詩讀通順。 板塊五：日積月累 （一）誦讀古詩《小兒垂釣》（課件出示8）（板書：小兒垂釣） 小兒垂釣 [唐]胡令能 蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。 （課件出示7） 成語： 含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園 名人名言：書是人類進步的階梯——高爾基 （1）讀一讀，不會的可以查字典。（板書：自然景物） ：你在平時積累了哪些好詞好句。：了解這些詞語是哪一類的。（板書：語文園地三）二、讀一讀，記一記 板塊四：展示臺 （課件出示6） 白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 ：借助拼音，讀正確。 《王二小》的故事，學會根據(jù)圖片講述故事。 課外作業(yè)新設計 ？ “一邊……一邊……”說句子嗎？ 參考答案： 下象棋 玩撲克 練跆拳道，一邊唱歌。 課堂小結 我們這節(jié)課我們認識了課外活動的詞語，認識了幾組同音字，弄清了每組同音字的不同用法，學會了用關聯(lián)詞造句，并且會將自己喜愛的玩具介紹給大家，并在方格紙上寫下來。（2）要知道標點符號單占一格。 例：我一邊走，一邊唱。 （2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 加點的詞語“一邊……一邊……”是表示一個人的兩個動作能同時進行。 （1）讀一讀。老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。 （2）想一想：每組同音字是什么意思，用法有何不同。提示：我能區(qū)分這些同音字的用法。 如：踢足球 拉二胡等。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關課外活動的詞語。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。 教具準備　 生字卡片、教學課件等 教學過程 一、揭題導入 今天我們學習“語文園地三”的內容。四、教學課時2課時第一課時 課時目標 ，認真讀詞語，會辨別形近字，并用“一邊…一邊…”造句。二、教學重點 學會寫話，介紹自己的玩具， 積累成語，兒歌。 、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累好詞好句和詩歌。 七、總結。 請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改。 六、成果展示。 。讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。 。 ，老師巡視并相機指導。 三、分小組交流。 ，請同學們認識所用的材料，記住步驟。 。 教學用具：課件 教學過程： 一、引入 ？ ：做手工。 二、教學重難點培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 聽的方面，著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。 說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。_______________________________________________________________？________________________________________________________________七、寫一句關于母愛的詩句 口語交際：做手工 一、教學目標 培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好兒睡一覺了。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。六、重點段落品析 睡夢中的媽媽好累。 這篇課文講的是午睡時，媽媽在哄“我”入睡時，媽媽先睡了。眉毛四、我能把下面的話補充完整。 眼睛響聲 細軟的 頭發(fā)媽媽 紅潤的臉 明亮的（ ）。ng，都哄（ ）笑起來。（ ）的自己的猜測是對的。 ji224。 xiān liǎn 情 重 長 首 蛋二、給加點字選擇正確的讀音。 ch233。（八）課時作業(yè)設計7 媽媽睡了一、讀拼音，寫生字。如：“關于媽媽，你還想寫些什么？課下認真觀察，像文中的小作者一樣也來寫一寫自己的媽媽。在教學中，我們要將課堂的語言訓練和課外的生活實踐活動進行有機結合，從而使學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。在這兒，老師再也不是傳統(tǒng)定義中的傳道授業(yè)解惑的人了，更像一個專業(yè)的主持人。我們老師要允許學生用自己的眼睛觀察，用自己的腦袋思考，用自己的嘴巴表達，獲得自我滿足。（生隨音樂讀文。注意一定要小聲點兒，別吵醒了睡夢中的媽媽。（三）小結，生讀文升華情感。這實質上是一個師生互動、教學相長的動態(tài)生成過程?！币簿褪钦f，閱讀課堂是由這三者之間的互動形成的為指導思想。所以我順接學生的觀點說：“好，就按你們說的，現(xiàn)在請同學們再讀課文，看看你能讀懂什么？把不懂得地方畫出來。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。：“有這么多同學都成為了‘識字大王’祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了‘讀文’和‘識字’，那下一步該干什么了？”學生按照平時的學習過程回答：我們該理解課文了。，并進行獎勵。，其他學生聽后評價。，檢查讀文情況。于是，下一步放手學生自讀課文，識記生字。（二）自讀課文，掃清文字障礙?！崩蠋熍湟允婢弮?yōu)美的《搖籃曲》朗讀課文。緊接著我說：“我們應怎樣讀課文的題目呢？”根據(jù)學生平時的生活經(jīng)驗，他們肯定知道《媽媽睡了》要小聲，如果大聲會吵醒媽媽。同時也調動了孩子們對媽媽的情感體驗。如天天接我、送我放學，輔導我學習等?！庇械臅f：媽媽做的飯菜特別好吃。有的學生會說：“生活中的媽媽很美麗，尤其是那雙大眼睛。我想這樣能使學生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，使兒童既有經(jīng)驗與文本產(chǎn)生沖突，尋找到孩子心跳與文本心跳的合拍點，產(chǎn)生移情效應。所以課一開始，我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。，懂得關愛父母。教學難點：理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。（五）教學重難點教學重點：，會寫田字格中的8個生字。，擴大學生閱讀量。過程與方法：，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。能正確、流利、有感情地朗讀課文。方法內容：抓住關鍵詞句品味，并通過反復誦讀媽媽睡了后的語句，感悟媽媽平時對家庭的辛苦付出和無私奉獻，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。思維內容：能通過閱讀領悟明白感受母愛，懂得關愛父母，體會媽媽與孩子之間的愛。引領學生走進自我，體味現(xiàn)實生活中無微不至的親情，學會感恩，懂得回報。因此，教學中要做到：“愛的氛圍”，引導學生走進文本，感同身受，體味親情的美好。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。全文共有4個自然段，第1自然段寫了媽媽睡著了，第2到4自然段寫了睡夢中的媽媽的樣子。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。 （打一物） 《媽媽睡了》（一）文本解讀 《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。七、猜謎語。 又蹦又跳 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）2. 選文共有（ ）個自然段。陽光下，我們希比希又蹦又跳?！眿寢尳又段鞯脑捳f。 悲觀 樂觀六、重點段落品析。 根據(jù)課文內容，選擇正確答案。例：作（作業(yè)）小明在家里做作