word版可編輯-人教版語文五年級上冊第三單元集體備課設(shè)計精選精心整理(參考版)
2025-04-05 00:31本頁面
【正文】 拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo) . 《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣.課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格.教學(xué)過程 導(dǎo)入：本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧! 這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明的方法課文中的例子舉例子 用數(shù)字 作比較 打比方 除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎? 除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填. 除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下. 日積月累 ◆讀讀這首小詩，不認(rèn)識的字，不理解的詞查查字典. ◆這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說. ◆你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦. 課外書屋 默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求. ◆你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽.教學(xué)后記：。板書設(shè)計： 1假如沒有灰塵缺 點 作 用 人無法睜眼 事物討 灰 天始終蔚藍(lán) 都有厭 塵 地濕漉漉的 兩面性 生物無法生存 大自然變單調(diào)教后記： 口語交際o，在“單調(diào)”中讀di224。；“削弱”的“削”應(yīng)讀xuē，不讀xiāo；“朝暉”的“朝”應(yīng)讀zhāo，不讀ch225。o，不讀jiǎo，“干涸”的“涸”應(yīng)讀h233?！ ?．課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。 3．在學(xué)生充分理解、感悟課文的內(nèi)容和表達(dá)方法之后，可以讓學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行總結(jié)，如說一說通過學(xué)習(xí)知道了什么，懂得了什么道理，掌握了哪些表達(dá)方法等。可以讓學(xué)生圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流?！ ?．領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法，是本課的教學(xué)重點。接著讓學(xué)生默讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生思想上的震撼。教學(xué)建議：1． 這是一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂，因而教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時點撥引導(dǎo)。 教學(xué)重點 教學(xué)難點： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。本課要求讀寫的詞語較多，可結(jié)合課文的朗讀指導(dǎo)正音，對于詞義的理解可以利用上下文的語言環(huán)境加深理解，如“急促”“嫌疑”“安然無恙”等，有些詞可以結(jié)合實物進(jìn)行理解，如“藕斷絲連”，可以將一段藕輕輕掰開，讓學(xué)生觀察藕雖斷了，絲仍舊連著。另外，“粘”、“調(diào)”“處”是多音字，“粘在一起”的“粘”字應(yīng)讀“zhān”,”調(diào)節(jié)室內(nèi)光線”的“調(diào)”字應(yīng)讀“ti225。教師應(yīng)對學(xué)生寫字中普遍存在的問題做以指導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生利用商品說明書來設(shè)計一段廣告詞，在語文活動課上交流、評比。要求“推銷員”在會上把自己公司的一種“產(chǎn)品”介紹給大家，重點講明它的特點和用途。 在學(xué)生熟讀精思，基本消化、吸收了課
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