記敘文：寫作手法分析題之人物形象的分析(參考版)
2025-03-29 03:49本頁面
【正文】 使用注意事項：題目來源期末試題、模擬試題題目有新有舊，但你會發(fā)現(xiàn)：知識點(diǎn)是不變的做題后認(rèn)真總結(jié)、積累6。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧?？蓱z天下父母心，兒女對他們的報答，哪及他們對兒女關(guān)懷的萬分之一。他回老家出差，在城里辦事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。這是寒假回家時父親給我講的。我們出門后，母親一人對著空落落的房間，不知道該做什么，就打來一盆水準(zhǔn)備洗腳。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學(xué)校。一下班，還是那一句話：“餓了吧？我馬上去下面。小時每天放學(xué)，一進(jìn)門母親問的第一句話就是：“肚子餓了吧?”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。我的鼻子一下酸了。我趕緊去扶她。我急忙推開門，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。我突然想起自己的母親。紅線蜿蜒曲折如山間細(xì)流，飄忽來去又如晚照中的彩云。就是畢加索、米開朗琪羅再世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。 2．這實在是一塊圣母石。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳于石。當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進(jìn)藏學(xué)佛。 2．這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。簡要分析作者是怎樣把一位普通的國文老師描寫得生動而讓人難忘的。9．我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。在這刪削之間見出他的功夫?！?．我仔細(xì)一揣摩，果然。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。普通的批語““清通” “尚可” “氣盛言宜”，他是不用的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。還有他的朗誦也非常有意思。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時還是很難得的開通的榜樣。如今想來，當(dāng)初的“兇”何嘗不是一種負(fù)責(zé)。7．但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。他在講臺上來回地踱著，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：“！你是什么東西？我一眼把你望到底！”6．這一句頗為同學(xué)們所傳誦。我一向是個上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。5．有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆
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