淺析當(dāng)前教育中存在的問題(參考版)
2025-03-29 02:22本頁面
【正文】 。[4]謝新國，(哲學(xué)社會科學(xué)版).2005(3).[2]:.同時在學(xué)校自身的建設(shè)上，應(yīng)盡量調(diào)動廣大教師積極性，鼓勵教職工管理和參與學(xué)校相關(guān)政務(wù)，推動學(xué)校教育的改革和發(fā)展。二是加強(qiáng)民主建設(shè)，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，確保公民受教育權(quán)利。首先要保障貧困家庭子女、殘疾兒童受教育權(quán)利。打擊教育腐敗的同時須堅持依法治教，依法治教是依法治國、科教興國和建設(shè)社會主義法治國家在教育領(lǐng)域內(nèi)的具體要求，是實現(xiàn)教育公正的重要保證。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，建立透明的監(jiān)管體制。我國現(xiàn)階段教育主要問題是有限教育資源不能滿足人民群眾日益增長的教育需求的矛盾，集體和各人在利益的驅(qū)動下以權(quán)謀私，從根本上清除教育腐敗的土壤必先要加大對教育的投入。應(yīng)試制度改革的發(fā)展趨勢應(yīng)該是從效率優(yōu)先走向公平優(yōu)先，繼而走向公平與效率的兼顧與平衡。我國也在不斷地學(xué)習(xí)借鑒，如，“西部地區(qū)兩基攻堅計劃”、“兩免一補(bǔ)”政策等。在這方面，韓國為我們提供了一個很好的借鑒。（2） 用政策保證教育公平對弱勢群體和弱勢地區(qū)采取補(bǔ)償措施。在一定區(qū)域內(nèi)，這種優(yōu)質(zhì)資源的共享，會提升了教育效率?，F(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，為優(yōu)秀資源的共享提供良好條件?，F(xiàn)階段教育公正的追求須從思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把教育公正作為教育發(fā)展靈魂和思想。二是把教育公正作為一種重要指導(dǎo)思想。第二，抓住西部大開發(fā)國家給予西部地區(qū)發(fā)展的機(jī)遇，逐步縮小西部與東部的教育差距。 實現(xiàn)教育公平的具體措施 （一）優(yōu)化教育資源配置，建立合理機(jī)制優(yōu)化資源配置，建立合理機(jī)制應(yīng)從以下幾個方面著手:一是國家建立資源配置的平衡機(jī)制，逐步縮小不同地區(qū)教育水平差異。 受利益的驅(qū)動，獲得較多教育資源的學(xué)校會想法設(shè)法收取擇校費(fèi)以獲取更多的資源投入。在我國，教育經(jīng)費(fèi)一般向城市、重點校傾斜，對于農(nóng)村、非重點校而言，由于沒有足夠的教育經(jīng)費(fèi)，這些學(xué)校的學(xué)生必然在教育起點、過程以及結(jié)果中遭受不公平的待遇。因此城鄉(xiāng)發(fā)展的差距最根本的原因就是實施的城鄉(xiāng)二元體制。這十幾種制度性的城鄉(xiāng)差異，將中
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