【正文】 蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。、 ，并用這兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一句話： 蒼蠅和宇宙飛船 令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。（3）仔細(xì)閱讀短文，想一想你從文章中獲得了哪些關(guān)于宇宙航天服的信息，請(qǐng)從不同方面寫(xiě)出三條。根據(jù)理解，完成練習(xí)。 這套航天服的價(jià)值是二百一十五萬(wàn)美元。 )了。 r不過(guò)，進(jìn)入太空軌道，處于失重狀態(tài)，穿戴也就十分z236。為保證宇航員安全，還設(shè)有靈巧的電子報(bào)警系統(tǒng)。 )。 jī (它既能抵御宇宙射線，又能防止流星x237。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服”。本文第二段主要運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是（　　　?。ⅲā　　。?。根據(jù)理解，完成練習(xí)。幾天后，7月21日，也就是這股猛烈的太陽(yáng)風(fēng)吹襲到地球近空時(shí),竟使地球的自轉(zhuǎn)速度突然減慢了0、85毫秒，而這一天全球也發(fā)生多起地震；與此同時(shí)，地球磁場(chǎng)也發(fā)生被稱(chēng)為“磁暴”的激烈擾動(dòng)，環(huán)球通信突然中斷，使一些靠指南針和無(wú)線電導(dǎo)航的飛機(jī)、船只一下子變成了“瞎子”和“聾子”……太陽(yáng)風(fēng)對(duì)地球的影響，只是乘虛而入的漏網(wǎng)分子所為。它會(huì)干擾地球的磁場(chǎng)，使地球磁場(chǎng)的強(qiáng)度發(fā)生明顯的變動(dòng)；它還會(huì)影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結(jié)構(gòu)，使其喪失反射無(wú)線電波的能力，造成我們的無(wú)線電通信中斷；它還會(huì)影響大氣臭氧層的化學(xué)變化，并逐層往下傳遞，直到地球表面，使地球的氣候發(fā)生反常的變化，甚至還會(huì)進(jìn)一步影響到地殼，引起火山爆發(fā)和地震。地磁場(chǎng)把太陽(yáng)風(fēng)阻擋在地球之外。 太陽(yáng)風(fēng)雖然猛烈，卻不會(huì)吹襲到地球上來(lái)。太陽(yáng)風(fēng)雖然十分稀薄，但它刮起來(lái)的猛烈勁，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)地球上的風(fēng)。當(dāng)然，太陽(yáng)風(fēng)的密度與地球上的風(fēng)的密度相比，是非常非常稀薄而微不足道的，一般情況下，在地球附近的行星際空間中，每立方厘米有幾個(gè)到幾十個(gè)粒子。然而，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)太陽(yáng)也會(huì)刮風(fēng)嗎? 太陽(yáng)風(fēng)是一種來(lái)自太陽(yáng)的物質(zhì)流。 答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。體會(huì)語(yǔ)言特色：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。閱讀指導(dǎo)：科普文一般是以通俗的形式介紹某種事物或現(xiàn)象，說(shuō)明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、成因及其功能和作用等。第七單元主題導(dǎo)讀： 科普就是科學(xué)支柱普及的簡(jiǎn)稱(chēng)。 出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！綜合實(shí)踐活動(dòng)：尋訪名人，挖掘、宣傳其先進(jìn)事跡，發(fā)動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)這些身邊的楷模。 樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟！書(shū)憤 宋映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。 ___________________________________________閱讀積累：蜀相 唐 （1）曹沖雖然聰明多智，而且很有同情心。 （ ?。┻@時(shí)庫(kù)吏報(bào)告說(shuō)庫(kù)內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了。 （ ?。┎軟_戳壞了自己的內(nèi)衣，并告訴曹操是老鼠咬的，會(huì)倒霉的。 （ ?。┎懿賱癫軟_不要為這件事苦惱。完成以下練習(xí)解釋下列詞語(yǔ)。算了，往后留心一點(diǎn)?！薄　「袅瞬欢鄷r(shí)，庫(kù)吏來(lái)向曹操報(bào)告，說(shuō)庫(kù)內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說(shuō)罷連連叩頭謝罪?！辈懿僬f(shuō)：“老鼠咬壞東西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要為這件事苦惱。曹沖說(shuō)：“我的衣服被老鼠咬了幾個(gè)洞?！　∷妥邘?kù)吏，曹沖走進(jìn)臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳幾個(gè)洞，然后裝出悶悶不樂(lè)的樣子，連飯也不吃。他想，庫(kù)吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫(kù)吏叫去，說(shuō)：“我會(huì)設(shè)法救你的，三天后你去自首好了。他想去自首，減少一些罪責(zé)，但又擔(dān)心仍不免一死。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) 滾瓜爛熟： 迫不及待： 筋疲力盡： 為什么說(shuō)“吃上這碗大米飯，可真不容易?。　? 讀了短文，你的感想是什么？ 曹沖智救庫(kù)吏　曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心?！? 說(shuō)著，周恩來(lái)白嫩的小手又揮起筆來(lái)，把那兩個(gè)字又寫(xiě)了三遍，直到滿(mǎn)意為止。陳媽媽見(jiàn)狀，心疼不過(guò),勸道:“明天再寫(xiě)吧!” “不，媽媽?zhuān)?dāng)天的事當(dāng)天了！”周恩來(lái)說(shuō)服了陳媽媽?zhuān)B忙把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲(chóng)趕跑了，頭腦也清醒多了。 有一天，周恩來(lái)隨陳媽媽到一個(gè)路途較遠(yuǎn)的親戚家，回來(lái)時(shí)已是深夜了。 蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來(lái)對(duì)詩(shī)意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。 “是呀，這十多道關(guān)，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗?jié)补喑鰜?lái)的。它的一生要經(jīng)過(guò)浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲(chóng)、收割脫粒，一直到舂成大米。吃飯的時(shí)候，他望著白花花的大米飯迫不及待地問(wèn)道：“蔣媽媽?zhuān)@大米飯是怎么來(lái)的呢？” 蔣媽媽很喜歡周恩來(lái)好問(wèn)的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。上午，“我” 下午，“我” 黃昏，“我” 讀了這篇文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。（凱勒?！笆前?！”我嘆到，“能夠這樣的熱愛(ài)這世界，還有什么值得畏懼呢？”完成以下練習(xí)。迎接我的是兩張臉：一張是年邁卻又和藹的臉。我悔恨，怎么剛來(lái)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？黃昏時(shí)分，我歡跳著回到小屋。整個(gè)下午我們都在森林中游蕩，我們一切觸摸那大樹(shù)蒼老的樹(shù)皮，摩挲花兒柔軟而卷曲的花瓣或是躺在林邊草地上，感覺(jué)和風(fēng)吹拂我的臉和頭發(fā)，溫暖的陽(yáng)光照在我們身上。我開(kāi)始用指尖觸摸它的紋路，它的表面光華而清涼。溪水淙淙從我指間流過(guò)，跳躍涌動(dòng)，好象是有生命，在吻你的手心。但漸漸的，耳中傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，我漸漸聽(tīng)得出神起來(lái)，小鳥(niǎo)清脆的聲音，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，仿佛在表演一首鄉(xiāng)間小調(diào)，我不禁微笑了。突然我們停住了，海倫握著我的手，一動(dòng)不動(dòng)。她的腳一接觸地面，就快步走起來(lái)。我覺(jué)得這是一些多么無(wú)聊的問(wèn)題，我迫不及待地要開(kāi)口詢(xún)問(wèn)海倫是如何能磨練出那超乎常人的毅力與博大的善良。“那樹(shù)是什么樣子的呢？”“跟其他樹(shù)一樣，很普通?！薄澳懵?tīng)見(jiàn)可愛(ài)鳥(niǎo)兒的歌唱了嗎？”“不，沒(méi)注意?！薄澳敲磥?lái)吧，說(shuō)說(shuō)你在路上見(jiàn)到的。”“啊，沒(méi)有。我靜靜地摸著她的手，她的臉，可腦中沒(méi)有一點(diǎn)印象，眼前仍舊一片漆黑?！皝?lái)，孩子，讓你體會(huì)一種新的生活。我的目的地，是一座平凡的鄉(xiāng)間小屋，一位微笑著的婦人站在院中等我。閱讀理解:和我崇拜的人生活一天我現(xiàn)在是走在18世紀(jì)初美國(guó)長(zhǎng)島的森林中。）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。（2）社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。環(huán)境描寫(xiě)可以烘托人物性格，還可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。凱樂(lè)；為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)……讓我們跟隨他們的腳步，去感受他們美好的品質(zhì)吧?；顒?dòng)要求：利用課余時(shí)間或星期天去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，或幫助孤寡老人做一些力所能及的事，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、打水等。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，良好的品德，高尚的思想才會(huì)不斷地內(nèi)化為自身的素質(zhì)。零落成泥輾作塵，只有香如故。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。因此這首詩(shī)，無(wú)論意境、形象、語(yǔ)言、手法都有“奇”的特點(diǎn)，使人于詩(shī)作中讀出抒情詩(shī)人的高大形象，精神為之一振，耳目為之一新。 （作者筆下的菊花也就一變過(guò)去那種幽獨(dú)淡雅的靜態(tài)美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿(mǎn)戰(zhàn)斗氣息的動(dòng)態(tài)美。閱讀積累：菊花黃巢待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。 聯(lián)系上下文，根據(jù)你的理解和想象，說(shuō)說(shuō)老船長(zhǎng)猶豫時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道你會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”“你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？”“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?！”?tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿(mǎn)面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲业哪且豢痰莫q豫而感到恥辱……”他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。 讀了這篇短文后，你受到了什么啟示? 被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。 我沉重的心情一下子變得輕松了。那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送了?”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我拿著一張五元錢(qián)準(zhǔn)備到商店買(mǎi)東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢(qián)’了，竟忘了自己手里還拿著錢(qián)，一起都交給了這位老大爺。老人肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！崩先说脑掃€沒(méi)說(shuō)完 ，一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開(kāi)了：“ 誰(shuí)還沒(méi)把錢(qián)送來(lái)？”老人忙接著說(shuō)：“不是少了，是多了。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。人們聚集在老人的周?chē)?，一再關(guān)切地要老人把錢(qián)數(shù)數(shù)。這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶?zhuān)@可怎么得了，錢(qián)要沒(méi)了。我慌忙跳下車(chē)，想趕緊把錢(qián)給老人拾起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了，散落在地上的錢(qián)已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚(yáng)。我騎著自行車(chē)，只顧低著頭，往前緊蹬?！蹦赣H這句話的意思是什么？ 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！蹦赣H笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧。 “因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！薄豹?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣?！贝撕筮€來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去?！蔽亦街煺f(shuō)：“那就不要搬了。我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前?！睂?duì)母親深深地鞠一躬，就上路了。”母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。母親又遞給乞丐20元錢(qián)。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。不愿給就不給，何必刁難我！”母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。 一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。我的心繃得緊緊的。心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫(xiě)，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫(xiě)是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。例：爸爸進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你是越來(lái)越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了。例：他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個(gè)女孩子。第五單元主題導(dǎo)讀： 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。實(shí)