【正文】 每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。、 ，并用這兩個(gè)成語寫一句話： 蒼蠅和宇宙飛船 令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。（3）仔細(xì)閱讀短文，想一想你從文章中獲得了哪些關(guān)于宇宙航天服的信息，請(qǐng)從不同方面寫出三條。根據(jù)理解，完成練習(xí)。 這套航天服的價(jià)值是二百一十五萬美元。 )了。 r不過，進(jìn)入太空軌道，處于失重狀態(tài)，穿戴也就十分z236。為保證宇航員安全，還設(shè)有靈巧的電子報(bào)警系統(tǒng)。 )。 jī (它既能抵御宇宙射線，又能防止流星x237。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服”。本文第二段主要運(yùn)用的兩種說明方法是（　　　?。?、（　　?。?。根據(jù)理解，完成練習(xí)。幾天后，7月21日，也就是這股猛烈的太陽風(fēng)吹襲到地球近空時(shí),竟使地球的自轉(zhuǎn)速度突然減慢了0、85毫秒，而這一天全球也發(fā)生多起地震；與此同時(shí)，地球磁場(chǎng)也發(fā)生被稱為“磁暴”的激烈擾動(dòng)，環(huán)球通信突然中斷，使一些靠指南針和無線電導(dǎo)航的飛機(jī)、船只一下子變成了“瞎子”和“聾子”……太陽風(fēng)對(duì)地球的影響，只是乘虛而入的漏網(wǎng)分子所為。它會(huì)干擾地球的磁場(chǎng)，使地球磁場(chǎng)的強(qiáng)度發(fā)生明顯的變動(dòng)；它還會(huì)影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結(jié)構(gòu)，使其喪失反射無線電波的能力，造成我們的無線電通信中斷；它還會(huì)影響大氣臭氧層的化學(xué)變化，并逐層往下傳遞，直到地球表面，使地球的氣候發(fā)生反常的變化，甚至還會(huì)進(jìn)一步影響到地殼，引起火山爆發(fā)和地震。地磁場(chǎng)把太陽風(fēng)阻擋在地球之外。 太陽風(fēng)雖然猛烈，卻不會(huì)吹襲到地球上來。太陽風(fēng)雖然十分稀薄，但它刮起來的猛烈勁，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過地球上的風(fēng)。當(dāng)然，太陽風(fēng)的密度與地球上的風(fēng)的密度相比，是非常非常稀薄而微不足道的，一般情況下，在地球附近的行星際空間中，每立方厘米有幾個(gè)到幾十個(gè)粒子。然而，你聽說過太陽也會(huì)刮風(fēng)嗎? 太陽風(fēng)是一種來自太陽的物質(zhì)流。 答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。體會(huì)語言特色：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。閱讀指導(dǎo)：科普文一般是以通俗的形式介紹某種事物或現(xiàn)象，說明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、成因及其功能和作用等。第七單元主題導(dǎo)讀： 科普就是科學(xué)支柱普及的簡稱。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！綜合實(shí)踐活動(dòng)：尋訪名人，挖掘、宣傳其先進(jìn)事跡，發(fā)動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)這些身邊的楷模。 樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟！書憤 宋映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。 ___________________________________________閱讀積累：蜀相 唐 （1）曹沖雖然聰明多智，而且很有同情心。 （ ?。┻@時(shí)庫吏報(bào)告說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了。 （ ?。┎軟_戳壞了自己的內(nèi)衣，并告訴曹操是老鼠咬的，會(huì)倒霉的。 （ 　）曹操勸曹沖不要為這件事苦惱。完成以下練習(xí)解釋下列詞語。算了，往后留心一點(diǎn)。”　　隔了不多時(shí)，庫吏來向曹操報(bào)告，說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說罷連連叩頭謝罪。”曹操說：“老鼠咬壞東西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要為這件事苦惱。曹沖說：“我的衣服被老鼠咬了幾個(gè)洞?！　∷妥邘炖簦軟_走進(jìn)臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳幾個(gè)洞，然后裝出悶悶不樂的樣子，連飯也不吃。他想，庫吏平時(shí)勤勤懇懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫吏叫去，說：“我會(huì)設(shè)法救你的，三天后你去自首好了。他想去自首，減少一些罪責(zé)，但又擔(dān)心仍不免一死。聯(lián)系上下文解釋詞語 滾瓜爛熟： 迫不及待： 筋疲力盡： 為什么說“吃上這碗大米飯，可真不容易啊！” 讀了短文，你的感想是什么？ 曹沖智救庫吏　曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心?！? 說著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個(gè)字又寫了三遍，直到滿意為止。陳媽媽見狀，心疼不過,勸道:“明天再寫吧!” “不，媽媽，當(dāng)天的事當(dāng)天了！”周恩來說服了陳媽媽，連忙把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。 有一天，周恩來隨陳媽媽到一個(gè)路途較遠(yuǎn)的親戚家，回來時(shí)已是深夜了。 蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了周恩來對(duì)詩意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。 “是呀，這十多道關(guān)，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗?jié)补喑鰜淼?。它的一生要?jīng)過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。吃飯的時(shí)候，他望著白花花的大米飯迫不及待地問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢？” 蔣媽媽很喜歡周恩來好問的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。上午，“我” 下午，“我” 黃昏，“我” 讀了這篇文章，說說你的看法。（凱勒?！笆前?！”我嘆到，“能夠這樣的熱愛這世界，還有什么值得畏懼呢？”完成以下練習(xí)。迎接我的是兩張臉：一張是年邁卻又和藹的臉。我悔恨，怎么剛來時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)呢？黃昏時(shí)分，我歡跳著回到小屋。整個(gè)下午我們都在森林中游蕩，我們一切觸摸那大樹蒼老的樹皮，摩挲花兒柔軟而卷曲的花瓣或是躺在林邊草地上，感覺和風(fēng)吹拂我的臉和頭發(fā)，溫暖的陽光照在我們身上。我開始用指尖觸摸它的紋路，它的表面光華而清涼。溪水淙淙從我指間流過，跳躍涌動(dòng)，好象是有生命，在吻你的手心。但漸漸的，耳中傳來幾聲鳥叫，我漸漸聽得出神起來，小鳥清脆的聲音，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，仿佛在表演一首鄉(xiāng)間小調(diào)，我不禁微笑了。突然我們停住了，海倫握著我的手，一動(dòng)不動(dòng)。她的腳一接觸地面，就快步走起來。我覺得這是一些多么無聊的問題，我迫不及待地要開口詢問海倫是如何能磨練出那超乎常人的毅力與博大的善良?！澳菢涫鞘裁礃幼拥哪兀俊薄案渌麡湟粯?，很普通?！薄澳懵犚娍蓯埒B兒的歌唱了嗎？”“不，沒注意?！薄澳敲磥戆?，說說你在路上見到的?！薄鞍。瑳]有。我靜靜地摸著她的手，她的臉，可腦中沒有一點(diǎn)印象，眼前仍舊一片漆黑?！皝恚⒆?，讓你體會(huì)一種新的生活。我的目的地，是一座平凡的鄉(xiāng)間小屋，一位微笑著的婦人站在院中等我。閱讀理解:和我崇拜的人生活一天我現(xiàn)在是走在18世紀(jì)初美國長島的森林中。）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。（2）社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。環(huán)境描寫可以烘托人物性格，還可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。凱樂；為中華之崛起而讀書的周恩來……讓我們跟隨他們的腳步，去感受他們美好的品質(zhì)吧?；顒?dòng)要求：利用課余時(shí)間或星期天去敬老院獻(xiàn)愛心，或幫助孤寡老人做一些力所能及的事，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、打水等。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，良好的品德，高尚的思想才會(huì)不斷地內(nèi)化為自身的素質(zhì)。零落成泥輾作塵，只有香如故。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。因此這首詩，無論意境、形象、語言、手法都有“奇”的特點(diǎn)，使人于詩作中讀出抒情詩人的高大形象，精神為之一振，耳目為之一新。 （作者筆下的菊花也就一變過去那種幽獨(dú)淡雅的靜態(tài)美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿戰(zhàn)斗氣息的動(dòng)態(tài)美。閱讀積累：菊花黃巢待到秋來九月八，我花開后百花殺。 聯(lián)系上下文，根據(jù)你的理解和想象，說說老船長猶豫時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”“你怎么知道我一定會(huì)來救你的？”“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲业哪且豢痰莫q豫而感到恥辱……”他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。這時(shí)候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。 讀了這篇短文后，你受到了什么啟示? 被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。 我沉重的心情一下子變得輕松了。那個(gè)小學(xué)生又喊開了：“誰又多送了?”話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺。老人肯定地說：“沒錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”老人的話還沒說完 ，一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了：“ 誰還沒把錢送來？”老人忙接著說：“不是少了，是多了。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬?！蹦赣H這句話的意思是什么？ 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人？請(qǐng)簡要概括?！蹦赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。 “因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！薄豹?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣?！贝撕筮€來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去?！蔽亦街煺f：“那就不要搬了。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前?！睂?duì)母親深深地鞠一躬，就上路了?！蹦赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。母親又遞給乞丐20元錢。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。不愿給就不給，何必刁難我！”母親不生氣，俯身搬起磚來。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。 一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈Ｎ业男目嚨镁o緊的。心理描寫：心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。例：爸爸進(jìn)來對(duì)我說:“你是越來越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了。例：他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個(gè)女孩子。第五單元主題導(dǎo)讀： 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生