【正文】 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。實踐活動：親愛的同學(xué)們，無論你是否喜歡動物，無論你是否關(guān)注流浪動物，弘揚(yáng)文明，提倡關(guān)愛，促進(jìn)和諧，一定是你我共同的心聲。動物也是我們的朋友，它們也是地球的成員，善待它們，就是善待我們自己。搜集人和小動物和諧相處的小故事，在班內(nèi)展示。寫一篇你和小動物和諧相處的日記。 第二單元主題導(dǎo)讀:每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內(nèi)心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。不要忘了，完整的家庭里，除了母愛，還有父愛的存在。在我們成長的道路上，父親為我們樹立了一個坐標(biāo)，為我們鑄造了展翅飛翔的翅膀。感謝父愛，感謝它帶給我們的一切，它是永恒不變的愛，感謝父親！閱讀指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。細(xì)節(jié)描寫分為：肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理活動細(xì)節(jié)描寫、表情變化（神態(tài)）細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫和事物細(xì)節(jié)描寫。通過細(xì)節(jié)描寫體會父母恩情。首尾照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。句子含義：抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。劃分層次：（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4） 總分總（掐頭去尾）閱讀理解： 清香父母茶那一段關(guān)于茶的往事，至今仍在我心中縈繞。10多年了，只要想起父母的關(guān)愛、寬容，往事便如放電影一樣，一幕幕映于眼前。10年前，我在祖國南疆一個叫科甲的哨所當(dāng)兵，生活的單調(diào)、訓(xùn)練的緊張，使我這個初入軍營的學(xué)生兵非常想念遠(yuǎn)在千里之外的親人。一次超強(qiáng)度的體能訓(xùn)練之后，我又累又渴，很想喝上一杯茶，尤其想喝上一杯清香滾燙的家鄉(xiāng)茶。我按捺不住飲茶的渴望，提筆給父母寫了一封信。信的內(nèi)容很簡單，除了問候平安，便是請爸爸買1公斤的新茶寄來。誰知，由于一時馬虎，竟然寫錯了字。信是寄到父親單位的,不巧父親出差了。晚上，單位的同事就將信送到我母親手里。母親一看,難過得眼淚直往下掉:可憐我兒,當(dāng)邊防兵可真苦啊,連菜葉都吃不上！第二天一大早，母親就去菜市場買了幾十斤青菜，運(yùn)回家洗凈、去根、去桿，僅留下菜葉拿去曬。那時正值江南梅雨季節(jié)，要把菜葉曬干可真不容易。為了盡快把菜葉送到我手中，天晴，母親就早把菜葉拿出去曬；若遇上下雨，不會騎單車的母親就會不顧一切地跑回家收菜葉。菜葉曬干了，父親出差也回來了，看到滿屋子的菜葉，很是納悶兒，問到底是咋回事。母親就拿出我的信給他看。父親看了信，說：“邊防兵再苦也苦不過南沙。南沙都有定期補(bǔ)給船只把新鮮蔬菜送到，科甲那地方吃菜怎么會成問題呢？”或許是知子莫如父，父親猜我想要的是茶葉而不是菜葉，于是給我寄了1公斤的茶葉，并寫信問我要的是否是茶葉。茶葉是收到了，但父親的信足足讓我難過了好久。真不知道，父母親后來是怎樣把那些干菜葉吃完的。而那茶葉的滋味讓我回味至今，難以忘懷。自我檢測： 用曲線畫出文章開頭結(jié)尾相照應(yīng)的兩個句子。 根據(jù)短文意思填空。（1）“我”在給父親的信中，誤將“ ”字寫成了“ ”字。（2）文中“知子莫如父”的意思是： 。 把短文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。短文主要內(nèi)容：“我” ；母親看過信后， 。后來，父親 。 無言的父愛父親是個實干家，他的一生都在忙碌著。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。而對我來說，最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩藝兒。他以雙手而不是以言語傳達(dá)了對我無限的愛。 七歲那年圣誕節(jié)的前夕，我跟著父親上街，路上經(jīng)過一家玩具店。透過櫥窗，我看到了個十分奇特的玩具房子，那是我從未見過的?！胺孔印钡膲ι乡U出了橢圓形的小窗，里邊掛了印花布窗簾，還有精巧無比的陽臺。 “哦，爸爸，多美?。∧阏f圣誕老人會送我一個嗎？” 父親看了看一百美元的標(biāo)價———這在當(dāng)時是十分昂貴的，他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶，一邊開著玩笑說：“我想，即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子?！? 我有點失望。父親看見了，摸摸我的頭，輕輕地告訴我：“小時候，我也曾向自己的父親討過一輛玩具貨車，但是他買不起?！?“那你怎么辦？” “我用木塊和找來的舊輪子自己做了一輛。你知道嗎，對我來說，那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。” “可我不知道怎么做木頭房子。” “爸爸會做，我們可以一起干?！钡诙欤粩R下了家里的許多事情，和我忙乎起木頭“房子”來。為了這木頭“房子”，父親陸續(xù)花了四個月的辛苦勞動。它實在是一個孩子所能得到的最好的禮物了。 多年以后，我（ A ）早已不再是玩玩具的年齡了，（B）還會不時地把這木頭“房子”找出來，（ C ）為了欣賞，（D）借以回顧往昔———我眼看著父親用他的雙手將我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的那段歲月。 待我上了大學(xué)，自己有了家之后，就更加體會到自己是多么地依戀著他，不愿意離開他。可是父親說：“我能夠為你提供許多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地?！? 我父親沒有給我寫過信，也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時連我今年幾歲也不清楚，但在我的生活中無處不充溢著他對我的愛———無言的父愛。實際上我身上最緊要的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財富給了我。自我檢測 在文中的括號中寫上合適的關(guān)聯(lián)詞 ,你最多可以寫出幾個？ A B C D 文中加點的詞語“標(biāo)價”的意思是 ， “忙乎”的意思是 。根據(jù)上下文，理解下面句子的意思?！皩ξ襾碚f，那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。” 句中的“我”指的是誰？“那”具體指的是什么玩具？為什么它比任何玩具都要貴重？你認(rèn)為你的父母給予你的“最珍貴的財富”是什么？ 月光啟蒙母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。　　微風(fēng)吹亂了母親滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……　　坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，故鄉(xiāng)的天空不會忘記。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象?！　】酀甑南囊箙s是美妙的。暑熱散去了，星星出來了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院，這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠：　　“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！薄　　霸吕涯?，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”　　“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！薄　∷锰鹛鸬纳ひ魹槲乙鞒?，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。　　那時，我們雖然過著清貧的日子，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?！　∧赣H唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：　　“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄　　　?民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子──是什么呀？”　　 我問：“朝哪里猜？”　　 母親說：“朝吃的猜?！薄　?我歪頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！薄　∧赣H不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。　　母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……自我檢測　　第二段“微風(fēng)吹亂了母親滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……”一句運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了作者怎樣的感情？　　　　___________________________________________________________。　　作者在第九段中說：“我們雖然過著清貧的日子，但精神生活是豐富的?！苯Y(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫??！　　　__________________________________________________________?！　∥闹械哪赣H用童謠啟蒙了我詩歌的靈感，文題為什么不用“童謠啟蒙”呢？（４分）　　　　___________________________________________________________。閱讀積累送母回鄉(xiāng) 唐 李商隱停車茫茫顧，困我成楚囚。感傷從中起，悲淚哽在喉。慈母方病重，欲將名醫(yī)投。車接今在急，天竟情不留！母愛無所報，人生更何求！游子吟 唐 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。綜合實踐活動讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)算開支等，體會父母工作生活的辛苦。搜集有關(guān)孝的名言。把《游子吟》有感情地背誦給父母聽。第三單元主題導(dǎo)讀：愛讀書，是一種美德。 讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人增長見識，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。閱讀指導(dǎo)：引用：寫文章時，引用成語、詩句、格言、典故等表達(dá)自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。品讀：就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語言藝術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等方面對文章進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)的鑒賞性閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的藝術(shù)個性進(jìn)行分析。文言文閱讀：（1）通過語言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來的作者的觀點、態(tài)度或思想傾向。 (2)結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。 (3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)，以求深入地從整體上把握文章。閱讀理解： 讀書三境讀書三境：環(huán)境、心境、禪境。 讀書人尚雅，特看重讀書環(huán)境，有如明人吳從先說法：“讀書宜樓，其快有五；無剝啄（筆者注：剝啄即叩門聲。下同）之驚，一快也；可遠(yuǎn)眺，二快也；無濕氣浸床，三快也；木末竹顛（即樹梢竹頂）與鳥交語，四快也；云霞宿（即停留）高檐，五快也。”這吳君還嫌不夠暢快，索性又主張到山中小徑去讀書， 且還要“山上須泉，徑中須竹，讀史不可無酒，談禪不可無美人?！保ㄒ浴缎〈白约o(jì)》）。照此讀書法，又是居樓啦，又是上山啦，還得有泉有竹有酒有美人的，浪漫倒是浪漫，可也真夠麻煩的。此境非我輩讀書人所能奢求。 實際上，只要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，又何必太苛求讀書的環(huán)境呢？還是人家曾國藩說得好：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書；茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清靜之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r？但問立志之真不真耳”，可謂言之鑿鑿，一語破的！對于愛讀書人而言，禁止他讀書，這簡直是一種折磨；對一個不愛讀書人來說，強(qiáng)迫他讀書，于其也是一