關(guān)注小學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)(參考版)
2025-03-27 02:36本頁(yè)面
【正文】 今天，他們面對(duì)的是菁菁校園，明天，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。健康教育廣播不僅達(dá)到了較好的教育、指導(dǎo)的效果，更幫助同學(xué)們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。 我們班成立了廣播站，開(kāi)設(shè)了《衛(wèi)生健康》、《心靈小屋》廣播欄目，廣播小組的成員們先經(jīng)過(guò)調(diào)查，了解不同時(shí)期學(xué)生中出現(xiàn)的不同的心理問(wèn)題、困惑，在心理咨詢教師的指導(dǎo)下，在廣播中對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，例如，臨近期末考試，針對(duì)學(xué)生焦慮、恐慌的心里進(jìn)行了《如何克服考試的焦慮、緊張的心理》、《健康新概念》、《如何與人交往》等內(nèi)容的廣播，幫助廣大同學(xué)解決生活上、學(xué)習(xí)中的心理問(wèn)題。 三、普及心理健康基本知識(shí)，幫學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。在“野外生存能力大賽”和“勞動(dòng)小能手”大比武競(jìng)賽的系列活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、社會(huì)適應(yīng)性。 針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的天性，我開(kāi)展了多彩的活動(dòng)，滿足學(xué)生心理需求，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 開(kāi)展多彩的活動(dòng)，滿足學(xué)生心理需求，促其健康、和諧地發(fā)展。 例如我在上勞動(dòng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏钪杏凶分鸫┟品b、奇異服裝的攀比心理、攀比現(xiàn)象，就將紙模教學(xué)引進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的著裝觀的教育，不僅使學(xué)生了解了服裝的知識(shí)、提高了服裝的欣賞水平、培養(yǎng)了學(xué)生服裝的審美意識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生矯正了攀比、虛榮的心理問(wèn)題。 課堂上老師用親切的話語(yǔ)激勵(lì)他，同學(xué)們用掌聲鼓舞他，課后與他談心、游戲，3個(gè)月后，這名同學(xué)上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，課下也參與同學(xué)們的活動(dòng)了，看到他臉上時(shí)常浮現(xiàn)的純真的笑顏，家長(zhǎng)、老師感到由衷的高興。于是我建議家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查，結(jié)果孩子得的是自閉癥。你一次一次的成功，會(huì)成為老師、家長(zhǎng)的驕傲。在日常的教育教學(xué)工作中，教師們關(guān)注每位學(xué)生的心理健康問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。 可見(jiàn)，學(xué)生們能用心理活動(dòng)課中的感悟、體會(huì)來(lái)指導(dǎo)鞭策自己的行為，達(dá)到了教師們的心理活動(dòng)的目的。對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心，在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，目的并不僅僅滿足活動(dòng)課上學(xué)生的心理要求，它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終，讓學(xué)生所感悟到的知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外，指導(dǎo)行為?；顒?dòng)中，學(xué)生有不同的心靈感悟，我盡量做到對(duì)學(xué)生的
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