心理健康教育與培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要性(參考版)
2024-11-27 11:26本頁(yè)面
【正文】 。作為班主任不僅應(yīng)該 3 充當(dāng)好管理者的角色，還要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生不僅掌握較好的科學(xué)文化知識(shí)，還要有良好的心理品質(zhì)，能夠以健全的人格優(yōu)秀的心理品質(zhì)迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 農(nóng)村學(xué)生的父母文化低，然而學(xué)生的很多心理問題卻是家庭原因造成的，家長(zhǎng)又對(duì)孩子的心理健康教育的方法過(guò)了解掌握的 不多，為了使心理教育深入家庭，與學(xué)校教育形成合力，我堅(jiān)持家訪與家長(zhǎng)溝通交流孩子心理教育的途徑方法，使學(xué)生家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)，多關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不給孩子施加壓力，不要希望值太高，要求要貼近孩子的實(shí)際，正確與孩子溝通，尊重孩子、少訓(xùn)斥多傾聽孩子的想法和建議，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，多理解多溝通有事商量解決，對(duì)孩子進(jìn)步及時(shí)給與鼓勵(lì)，不要不聞不問，防止孩子泄氣，不求進(jìn)步，由于我和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流溝通，家長(zhǎng)們對(duì)孩子心理健康越來(lái)越重視，其教育方式方法觀念得到了改變，學(xué)生因家庭出現(xiàn)的心理問題變得少多了， 實(shí)踐證明良好的家庭教育，對(duì)于培養(yǎng)少年兒童良好的心理品質(zhì)具有及其重要的作用。 在學(xué)生眼里，心理教師的形象是崇高的，心理教師的心理健康的狀態(tài)和個(gè)性魅力都會(huì)間接或直接影響學(xué)生，小學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，教師一定注意為學(xué)生樹立良好的榜樣，告訴學(xué)生保持合理的心理情緒，教師做不到亂發(fā)脾氣，學(xué)生怎會(huì)心悅誠(chéng)服呢 ? 我在課內(nèi)外、學(xué)校舉辦的班級(jí)比賽活動(dòng)中，都十分重視自身的心理形象，平時(shí)
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