關(guān)注小學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)-閱讀頁(yè)
2025-04-08 02:36本頁(yè)面
【正文】 ?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，活動(dòng)中，我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨，產(chǎn)生共鳴。通過學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，讓學(xué)生心靈頓悟，調(diào)適自己的心境。②、延伸課外，實(shí)際運(yùn)用。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng)。在輔導(dǎo)完《不做“小拖拉”》 這一內(nèi)容后，有許多同學(xué)都笑著對(duì)我說：“老師，我現(xiàn)在做事情可及時(shí)了，再也不拖拉了”。班主任細(xì)心關(guān)愛每位學(xué)生，正確地引導(dǎo)，使每個(gè)孩子能健康、快樂地成長(zhǎng)。 學(xué)校提出每位教師都要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的要求，使教師樹立關(guān)心學(xué)生心理健康意識(shí)，成為學(xué)生們的良師益友。我在孩子們的成長(zhǎng)袋中深情地寫道：希望老師的愛，可以讓你揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一名男生總是面無表情，不張嘴說話，書包被淘氣的同學(xué)扔到窗外都不說，課間不去廁所，曾一天兩次尿濕褲子。于是，我與家長(zhǎng)共同配合，采取各種方法對(duì)其進(jìn)行心理上的治療,引導(dǎo)他走出自閉的困擾。 學(xué)科滲透心理健康教育，促學(xué)生和諧發(fā)展。 以課堂滲透為主渠道，在音、體、美、勞等各學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用滲透、挖掘、融合、引申、擴(kuò)展的方法，將心理健康教育融入教材中、課堂上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。在美術(shù)《仙人掌、仙人球》一課教學(xué)中，我不僅傳授了畫仙人掌、仙人球的技能技法，還結(jié)合植物的抗旱、抗寒等知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如何適應(yīng)環(huán)境的改變，努力培養(yǎng)自己的自理、自立、與人相處的能力的教育。 在軍訓(xùn)活動(dòng)中愛哭鼻子的“小公主”、嬌氣的“小皇帝”們磨練了意志，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的品質(zhì)。更重要的是通過活動(dòng)的參與，調(diào)節(jié)心理情緒，使學(xué)生的生理、心理機(jī)能得到協(xié)調(diào)發(fā)展，在情感、興趣、意志、性格等非智力因素得到健康、和諧地發(fā)展。 還在廣播中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，并公布答案，讓學(xué)生了解自己的問題，并針對(duì)不同的問題進(jìn)行指導(dǎo)，這種形式得到了同學(xué)們的喜愛。 社會(huì)在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng)。關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，為小學(xué)生的心理健康教育獻(xiàn)上我們的菲薄之力 二00四年
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