小學(xué)生自信心教育研究課題實(shí)施方案(參考版)
2024-10-26 11:08本頁面
【正文】 九、 課題組顧問及成員： 顧 問 ** 二 000 年三月 。 個(gè)案研究論文。 總結(jié)論證階段（ 2020/9—— 2020/12）：全面總結(jié)， 拿出成果，鑒定驗(yàn)收。 七、課題研究的階段目標(biāo)： 準(zhǔn)備階段（ 2020/1—— 2020/4）：建立課題組，學(xué)習(xí)理論，討論制定實(shí)施方案，組織課題論證，申報(bào)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)。 辦好家長學(xué)校，爭取家庭教育配合，提高學(xué)生自信心教育效果。 充分利用學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，如墻面、櫥窗、標(biāo)語、廣播等，展示學(xué)生的作品和自信進(jìn)取的典型實(shí)例，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信精神產(chǎn)生潛移默化的影響。 根據(jù)少年兒童年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課外活動(dòng)，興趣組活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，從中確立自我管理、自我教育理念。 創(chuàng)設(shè)自信心教育的學(xué)校、班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)集體成功情景，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功與自信。 確立集體努力目標(biāo)， 把學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)結(jié)合起來，組織各種達(dá)成目標(biāo)的集體共同活動(dòng)。 調(diào)查分析目前班級(jí)管理中有哪些不利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自信心的因素。開展各學(xué)科自信心課堂教學(xué)行動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐步形成行之有效的自信心教學(xué)方式。⑸引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的 習(xí)慣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。⑶教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)成績 作正確評(píng)價(jià)。⑵組織學(xué)生全身心投 入自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。面向全體學(xué)生，明確課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的根本目的，在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，從根本
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