【正文】 如果缺乏積極思考、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，孩子無從感受到自己的能力、體驗(yàn)到成功的快樂，否則，會(huì)影響其自信心的樹立!。不要拿別的孩子比較；不能拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，這樣使孩子自卑； 五不能過多批評；不要讓孩子長期處于這種缺少接納、關(guān)愛、贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境；否則，孩子懷疑自己的價(jià)值和能力，傾向于形成一種“自我無能感”，久而久之，心情憂郁，產(chǎn)生無助與自卑感，缺乏自信；三不要輕易否定自己的能力，不要為自己的心靈設(shè)限，時(shí)常告訴自己：我能行！第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子的自信心怎樣培養(yǎng)孩子的自信心一慢慢地，自信的心會(huì)和我們一起成長，開出最美麗的花朵。這個(gè)世界上如何一個(gè)人都有屬于自己的美麗姿勢，每個(gè)人都可以為這個(gè)世界留下最美的鏡頭。終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長。我經(jīng)常給孩子們說：在走向成功的路上，我們可以缺乏任何東西，但是不能缺少一樣?xùn)|西：自信。那時(shí)我的眼里也濕潤了，看著他多可愛?。∈前?，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，只要我們老師花功夫去挖掘，想辦法引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子自豪地對自己說：“我能行！”時(shí)老師是多么欣慰??！老師需要了解兒童發(fā)展的規(guī)律，有的放矢地給予其充分練習(xí)和學(xué)習(xí)自我展示發(fā)揮的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界的能力，這樣，學(xué)生的自我意識(shí)、自我價(jià)值和成功的信心都會(huì)像蓓蕾一樣，在老師精心呵護(hù)下綻放，進(jìn)而開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)?！彼麡纷套痰刈呦氯チ?。只是外公外婆的溺愛，我就主動(dòng)接近他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心他，及時(shí)表揚(yáng)他所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)們慢慢的接受他了，他違紀(jì)的次數(shù)減少了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快。班內(nèi)一名男生原來學(xué)習(xí)成績是差生，課內(nèi)外作業(yè)常不做，又不遵守紀(jì)律，同學(xué)們討厭他。自卑感就是產(chǎn)生于失敗之后的體驗(yàn)。以朋友的形式和學(xué)生談心是我創(chuàng)建良好師生關(guān)系的常用方法，通過談心讓他們感受到老師在時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛他們，讓學(xué)生毫無顧慮地更自信地超越自我。平時(shí)我每天都與他們交流。她看了主動(dòng)來找我，在與她足漆談心后，她完全變了，我很感動(dòng)。了解到她是個(gè)自尊心很強(qiáng)得女孩，沒有一定把握她是不發(fā)言的，因?yàn)檎f錯(cuò)了會(huì)被同學(xué)嘲笑她。班內(nèi)有位女生，考試成績很優(yōu)秀，但她很孤僻，平時(shí)課上從不主動(dòng)舉手發(fā)言，找她談話也不出聲。遇到失敗時(shí)垂頭喪氣，喪失信心，自暴自棄，甚至放棄。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中適時(shí)、適地和適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他們?nèi)ハ?、去做、去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，所做的哪怕是一點(diǎn)努力和克服微小的困難都及時(shí)給予肯定和當(dāng)場表揚(yáng)，盡可能讓他們嘗試成功，在學(xué)生的心靈上“埋下”自信的種子。在航行途中信心百倍，克難勇進(jìn)?！睂β潢?duì)的學(xué)生評價(jià)是“你長大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努力虛心地請教，定能趕上大隊(duì)伍，能令老師同學(xué)刮目相看的。為家庭減輕負(fù)擔(dān)，為母校爭光。高年級的學(xué)生面臨學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過了解，對不同類的學(xué)生給與高估評價(jià)，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生理想是跨進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，鼓勵(lì)他們：“只要持之以恒再加把勁定能達(dá)到目標(biāo)。老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。訓(xùn)斥只會(huì)使人產(chǎn)生沮喪，而表揚(yáng)才會(huì)激勵(lì)人不斷進(jìn)取。得到老師的肯定時(shí)小組中的每個(gè)成員分享合作學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生在每節(jié)課上體會(huì)到“我能行”為了讓每個(gè)學(xué)生全神貫注投入課堂，采用小組學(xué)習(xí)法，構(gòu)建小組時(shí)優(yōu)、中、差生結(jié)合，推選大家信任的學(xué)生當(dāng)組長，每節(jié)課對組內(nèi)的同學(xué)發(fā)言、作業(yè)、課間活動(dòng)等表現(xiàn)有意地讓每個(gè)學(xué)生積極地參與教學(xué)全過程,在小組中每個(gè)學(xué)生可毫無拘束地發(fā)表自己意見。樂觀的自我評價(jià)，看到自己的長處同時(shí)，更看到自己的不足，上講臺(tái)演講后，特別是中下生更相信自己，不再自暴自棄。在開學(xué)第一節(jié)課上交流時(shí)也會(huì)盡量表演好?？梢哉埣议L協(xié)作完成。讓學(xué)生從開學(xué)第一節(jié)課感悟到“我能行”新學(xué)期開始，學(xué)生報(bào)名結(jié)束后，和全班交流，第一句我就是說：你們每個(gè)學(xué)生在老師心中是一張潔白無暇的紙，同樣的完整無缺。所以努力給學(xué)生營造一個(gè)良好的班級環(huán)境。一、營造寬松愉悅的展示舞臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生樹立信心學(xué)生大部分的時(shí)間都在班級里度過，班級民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。但到了高年級課上積極自動(dòng)發(fā)言的學(xué)生就寥寥無幾了，做事就瞻前顧后，膽怯、退縮、缺乏自信心的學(xué)生占大部分了。小學(xué)階段正是“播種”自信“種子”的佳期。自信，猶如催化劑，能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來，使人在智力、體力、處事能力等各方面的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮。居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘訣。反之，越是缺乏自信則會(huì)是導(dǎo)致更深的自卑。自信心在小學(xué)生日常生活中的重要性是不言而喻的。由此可見，培養(yǎng)孩子的自信心不是一朝一夕的事情，作為教師的我們一定要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。教師要協(xié)助家長幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和成功欲。教師可通過家庭聯(lián)系本、家訪、電話、家長座談會(huì)等多種途徑與家長密切聯(lián)系，使家長配合學(xué)校的教育，共同培養(yǎng)學(xué)生健康的自信心。心理學(xué)表明，學(xué)生在無窘迫的環(huán)境中心情舒暢，學(xué)習(xí)興趣和熱情容易激發(fā)，能主動(dòng)輕松地接受外界的刺激；而在緊張、心理負(fù)擔(dān)重的氛圍中，容易產(chǎn)生高度焦慮和自卑情緒，對外界的刺激產(chǎn)生排斥。學(xué)會(huì)自我暗示針對自己自信心不足的弱點(diǎn)，選擇與自信心有關(guān)的名言警句或有激勵(lì)作用的語言作為自己的座右銘，用以暗示和勉勵(lì)自己，從而獲得自信心，敢于面向困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利?！霸诠膭?lì)中成長的孩子，學(xué)會(huì)自信?，F(xiàn)在，這位女生的性格有了很大變化