[教育學]第六章智力與創(chuàng)造力(參考版)
2025-01-24 13:18本頁面
【正文】 ?智力年齡曲線 不同年齡的智力變化 年齡 1017 1829 3049 5069 7089 知覺 100 95 93 76 46 記憶 95 100 92 83 55 比較判斷 72 90 100 87 67 動作、反應速度 88 100 97 92 71 合計 355 385 382 338 239 三、智力開發(fā)的有效途徑 教育和教學中的智力開發(fā) ?（ 1）學科教育中的智力開發(fā) ?（ 2）元認知與智力開發(fā) ?（ 3）自我效能感與智力開發(fā) 特定的智力開發(fā)訓練 第四節(jié) 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 一、創(chuàng)造力的內(nèi)涵 什么是創(chuàng)造力 ? 創(chuàng)造力是根據(jù)一定目的，運用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會價值的產(chǎn)品的能力。一般是先快后慢，智力在童年期迅速增長，在青春期增長緩慢，約在 25歲達到頂峰，以后保持穩(wěn)定到中年后期，在老年期逐漸下降。 智力測驗的啟示： ? 測出的智力并非智力的全部 ? 其結果不能預測未來事業(yè)的成就或生活的圓滿 ? 專業(yè)性強，操作規(guī)范，測驗結果解釋應慎重 “ 在事業(yè)成功的各因素中 ,個性的重要性遠勝過優(yōu)秀的智力 。 智力分布 智商分數(shù)的頻率分布 各階段學習成績與智商的關系 0小學 中學 大學 研究生lowhigh（二）常用的團體測驗量表 ? 美國陸軍測驗量表 ? 瑞文推力測驗 二、科學運用智力測驗 在西方廣泛應用 .但毀譽并見 . 再好的智力測驗其應用也帶有一定的片面性和局限性： ? 智力測驗測得的是智力還是知識技能？ ? 公平性：是否適應所有人？ ? 只測出了語言智力和數(shù)理邏輯智力，忽視其他，尤其是創(chuàng)造能力。 ?超常兒童 IQ130。智力水平極高與極低者均占少數(shù)，大多數(shù)人的智力居中等水平。甲得分 85，乙得分 75，其離差智商為 8580 甲： IQ=100+15（ ———— ） =115 5 乙： IQ=85 ?離差智商克服了比率智商的不足，即不會出現(xiàn)由
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