物流系統(tǒng)規(guī)劃設計課程標準(參考版)
2025-01-22 03:29本頁面
【正文】 主要包括以下幾個方面：（1）教材的使用是否達到了預先制訂的教學目標；（2）教材的使用是否有利于提高教學效果；（3）教師和學生對教材的滿意情況；（4）教材在使用過程中存在哪些明顯的優(yōu)缺點；（5）如果繼續(xù)使用該種教材，應該在哪些方面做進一步。在這種情況下教師要注意調整教學方法。對教材內容進行取舍后，原來的順序也可能需要相應的調整。要避免為了考試而隨意對教材內容進行調整；如有可能，應盡量與學生一起協(xié)商補充或取舍哪些內容。在對教材進行適當補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材的內容進行適當?shù)娜∩帷＃ǘ┙滩氖褂媒ㄗh教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{整。3．思想性原則物流系統(tǒng)規(guī)劃設計教材應滲透思想素質教育，應有利于學生形成正確的人生觀和價值觀。教學內容和教學要求要體現(xiàn)循序漸進的原則，應該由易到難、從簡單到復雜逐步過渡。教材內容的編排方式要有利于學生自己進行歸納總結、舉一反三，并有利于他們在實踐運用過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生應該能夠通過學習和使用教材獲得獨立學習和自主學習的能力，從而為終身學習創(chuàng)造條件。（5）建立開放式實驗實訓中心，使之具備職業(yè)技能考核、實驗實訓、現(xiàn)場教學的功能，將教學與培訓教材合一、教學與實訓合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。（4）校企合作開發(fā)實驗實訓課程資源。（3）積極開發(fā)和利用網絡課程資源。（2）常用課程資源的開發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設形象生動的工作情境，激發(fā)學生的學習，促進學生對知識的理解和掌握。在考核評估和作業(yè)設計通過后，最后案例情景模擬考試。二、評價建議傳統(tǒng)一次性期末考試考核方式不利于學生動手能力的培養(yǎng)，合理有效的考核模式可以引導學生形成正確的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。為此，教師應該做到：1．準確把握本課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究物流系統(tǒng)規(guī)劃設計教學的規(guī)律。在條件允許的情況下教師應做到：1．利用音像和網絡資源等，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果；2．利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習；3．合理地開發(fā)和利用計算機技術報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。教師應做到：1．積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法；2．引導學生結合生活體驗，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；3．設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；4．引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習系統(tǒng)規(guī)劃設計的知識；5．引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。在設計“目標驅動型”教學活動時，教師應注意以下幾點：1．活動要有明確的目的并具有可操作性；2．活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實；3．活動要有利于學生學習理論知識、提高實際應用能力；活動要能夠促使學生利用各種教學資源獲取、處理和使用信息，發(fā)展用物流系統(tǒng)規(guī)劃設計技術方法解決實際問題的能力；5．活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中，如企業(yè)的實習實訓。教師應依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與?！。ㄋ模┏珜А澳繕蓑寗有汀钡慕虒W途徑，培養(yǎng)學生課程的綜合應用能力該課程標準以學生“能做某事”的描述方式設定技能目標要求。因此，在教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。（三）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍學生只有對自己、對物流系統(tǒng)規(guī)劃設計學習有積極的情感，才能保持學習的動力并取得好的成績。（二）面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎教學設計要符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。教學實施中要從學生的角度去體會可能會遇到的困難?！ ∧?標 描 述1．理解物流系統(tǒng)規(guī)劃設計中的概念和常識，并能恰當使用；2．知道物流技術發(fā)達國家主要的成就和貢獻；3．知道中外著名物流企業(yè)、物流公司；4．了解國際上物流業(yè)發(fā)達國家的物流技術發(fā)展動態(tài)；5．了解國內外物流系統(tǒng)規(guī)劃設計技術應用中使用的重要軟件。在起始階段應使學生對物流技術發(fā)達國家的物流技術及中外物流技術的異同有粗略的了解，激發(fā)學生學習物流系統(tǒng)規(guī)劃設計的興趣。接觸和了解物流知識和物流技術發(fā)達國家的文化有益于對物流知識和技術的理解及使用，有益于加深對本國物流技術的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。物流發(fā)展水平也成為衡量一個國家綜合國力、經濟運行質量和社會組織管理效率的重要指標之一。資源策略1．注意利用多種教學資源豐富自己的學習；2．使用網絡工具軟件查找主題信息；3．注意生活中接觸到的物流技術，樂于探究其實現(xiàn)手段、實現(xiàn)過程； 4．能初步利用圖書館或網
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