物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)-wenkub.com
2025-01-16 03:29 本頁面
【正文】 4．總結(jié)教材使用情況教材使用一段時間以后，應(yīng)該及時對使用情況進(jìn)行總結(jié)分析。2．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。1．對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減在教材使用過程中，教師可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合專業(yè)和學(xué)生的個性化需要。教材應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和要求等方面各有側(cè)重。為此，教材應(yīng)該盡可能采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。充分利用本行業(yè)典型企業(yè)的資源，加強(qiáng)校企合作建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，在此過程中進(jìn)行實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課程資源的開發(fā)，同時為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，開創(chuàng)就業(yè)渠道。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，可將考試分為過程式考核、作業(yè)設(shè)計和案例情景模擬過程式考核就是按照教學(xué)考核大綱的要求逐項對學(xué)生進(jìn)行考核評估，促進(jìn)學(xué)生平時的知識積累；作業(yè)設(shè)計就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成能反映解決問題能力的綜合性作業(yè)，從獨(dú)立知識點(diǎn)的考核遞進(jìn)到綜合性考核，突出培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。（七）不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程的要求教師應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程的要求。（五）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用系統(tǒng)分析、規(guī)劃設(shè)計方法技術(shù)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該避免單純傳授理論知識的教學(xué)方法，盡量采用“目標(biāo)驅(qū)動型”的教學(xué)途徑。消極的情感不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。按照移情原理，人們比較容易接受或理解自己所接觸和經(jīng)歷過的事情，應(yīng)盡可能地在物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上去講解理論。在物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計學(xué)習(xí)的較高階段，要通過擴(kuò)大學(xué)生接觸國際間物流活動的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外物流技術(shù)異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的文化意識。 文化是指科技發(fā)展、歷史地理、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等等。 調(diào)控策略1．明確自己學(xué)習(xí)物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的目標(biāo)；2．明確自己的學(xué)習(xí)需要；3．制訂簡單的物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計學(xué)習(xí)計劃；4．把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5．注意了解和反思自己學(xué)習(xí)物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計中的進(jìn)步與不足；6．積極探索適合自己的物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計學(xué)習(xí)方法；7．經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；8．積極參與課內(nèi)外物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)活動。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。目 標(biāo) 描 述1．有明確的物流知識學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的目的在于應(yīng)用；2．有學(xué)習(xí)物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計知識與技術(shù)的愿望和興趣，樂于參與有助于提高物流應(yīng)用能力的活動；3．有學(xué)好物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的信心，能夠?qū)⑽锪髦R與技術(shù)與其他學(xué)科相互結(jié)合、滲透；4．能在學(xué)習(xí)過程中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；5．能體會物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸物流相關(guān)讀物；6．能在學(xué)習(xí)過程中注意并理解他人的情感；7．遇到問題時，能主動向老師或同學(xué)請教，以取得幫助；8．在生活中接觸到物流的知識與物流技術(shù)時，樂于探究其實(shí)現(xiàn)手段、實(shí)現(xiàn)過程； 9．樂于接觸并了解國外物流知識及物流技術(shù)的發(fā)展及其趨勢。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。68仿真在物流規(guī)劃中的應(yīng)用1. 物流系統(tǒng)仿真2. 隨機(jī)存儲系統(tǒng)仿真1. 掌握物流系統(tǒng)仿真模型；熟悉物流系統(tǒng)仿真的步驟；2. 理解多周期提前訂貨有折扣的隨機(jī)存儲系統(tǒng)仿真。64物流節(jié)點(diǎn)選址模型與方法1. 物流設(shè)施選址問題2. 物流設(shè)施選址的程序與步驟3. 整數(shù)規(guī)劃選址方法4. 連續(xù)選址模型5. 鮑摩瓦爾夫模型選址方法6. 基于層次分析法的選址方法7. 基于聚類分析的選址方法1. 熟悉物流設(shè)施選址問題的類型及特點(diǎn)；2. 掌握物流設(shè)施選址的程序和步驟；3. 掌握整數(shù)規(guī)劃選址方法；4. 掌握重心法連續(xù)選址模型；5. 熟悉鮑摩瓦爾夫模型選址方法；6. 掌握基于層次分析的選址方法；7. 理解基于聚類分析的選址方法。3．應(yīng)知應(yīng)會綜合能力鑒定本課程綜合能力鑒定可以通過兩種方式進(jìn)行評定。 3．素質(zhì)方面 具有從事物流管理專業(yè)所必需的理論及實(shí)務(wù)操作應(yīng)用的素質(zhì)，能熟練地運(yùn)用計算機(jī)從事物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計活動中所涉及的各項內(nèi)容；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)、能獨(dú)立獲取新知識能力，具備分析和解決物流系統(tǒng)實(shí)際問題的基本能力，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)意識和專業(yè)洞察力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)品質(zhì)。（3）根據(jù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定必修內(nèi)容（4）根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的整體接受能力及需求確定選修內(nèi)容（5）在教學(xué)方面要完成的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)的目的
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