論文：南華縣青少年科技教育現(xiàn)狀調(diào)查報告(參考版)
2025-01-21 23:20本頁面
【正文】 拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的科技熱情，加快“青少年科技活動中心”的建設(shè)，為科技教育的開展提供有力保障。1相關(guān)部門應(yīng)盡快努力和協(xié)調(diào)，讓該縣學(xué)生有機(jī)會參加科技夏令營活動和省天文臺組織的科普活動。大多是無償勞動。但目前大多數(shù)科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生獲獎后卻很難得到學(xué)校的重視。很少有機(jī)會參加科技骨干教師培訓(xùn)。南華縣科技教師隊伍知識老化，缺乏理、化、生等自然科學(xué)知識。 從南華縣近年來參加各級科技創(chuàng)新大賽的成果來看，該縣學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造獲獎率相對較高，是該縣參賽項目中的強(qiáng)項。80％以上的學(xué)校無任何用于科技教育的活動經(jīng)費。 該縣科技教師大多是文科專業(yè)出身，超過三分之二，不利于科技知識的傳播和科技活動的開展。學(xué)生選擇何種科技教育活動類型主要以自己的興趣為出發(fā)點，他們不喜歡老師和父母強(qiáng)迫他們參加某種興趣活動如一些學(xué)校為學(xué)生培訓(xùn)某種經(jīng)濟(jì)作物的種植技術(shù)，從育苗、移栽、到后期的田間管理等知識和技能，搞得扎扎實實，但關(guān)鍵這種作物在當(dāng)?shù)赜植贿m宜種植。 在進(jìn)行科技活動中，學(xué)校很少和當(dāng)?shù)氐恼慕?jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來。 學(xué)校開展科技活動時，很少和校外科研機(jī)構(gòu)建立相應(yīng)的合作機(jī)制。其主要原因是：一是學(xué)校不重視，沒有安排相應(yīng)的活動經(jīng)費；二是教師工作量太重，科技教師多是由同時包上一個班所以課程的教師兼任。開發(fā)這些學(xué)校教師的潛能，將對該縣科技教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這些學(xué)校的理、化生教師多是大學(xué)專業(yè)出身，有較高的理論水平。 初級中學(xué)，高級中學(xué)和職業(yè)高中配置的科技輔導(dǎo)員較少，其中81％的學(xué)校不配備科技輔導(dǎo)員。 四、調(diào)查得出的結(jié)論和體會綜上所述，通過本次《南華縣青少年科技教育現(xiàn)狀調(diào)查》以及數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論和體會是：相對于大班教學(xué)形式，小組活動形式的小班教學(xué)，單個學(xué)生輔導(dǎo)以及其它沒有繁重壓力的教育模式也得到了學(xué)生的喜愛。電腦機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計，航空模型，天文活動等由于投入經(jīng)費較大，在該縣尚屬空白。這主
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