論文：南華縣青少年科技教育現(xiàn)狀調(diào)查報告(更新版)
【正文】 府的經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系起來。但目前大多數(shù)科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生獲獎后卻很難得到學(xué)校的重視。大多是無償勞動。南華縣科技教師隊伍知識老化，缺乏理、化、生等自然科學(xué)知識。80％以上的學(xué)校無任何用于科技教育的活動經(jīng)費。如一些學(xué)校為學(xué)生培訓(xùn)某種經(jīng)濟作物的種植技術(shù)，從育苗、移栽、到后期的田間管理等知識和技能，搞得扎扎實實，但關(guān)鍵這種作物在當(dāng)?shù)赜植贿m宜種植。這些學(xué)校的理、化生教師多是大學(xué)專業(yè)出身，有較高的理論水平。電腦機器人創(chuàng)意設(shè)計，航空模型，天文活動等由于投入經(jīng)費較大，在該縣尚屬空白?？赏耆峁┛萍冀處熀蛯W(xué)生培訓(xùn)及參賽費用的學(xué)校，只有幾所城區(qū)縣教育局直屬學(xué)校。教師教學(xué)積極性激發(fā)不出來。配置情況不容樂觀。南華縣青少年科技教育現(xiàn)狀調(diào)查 云南省楚雄州師院附屬小學(xué) 吉 平為了配合南華縣科協(xié)等相關(guān)部門調(diào)查了解該縣中小學(xué)科技教育的開展情況，2007年3月——5月份，在南華縣科協(xié)、縣教育局的支持和指導(dǎo)下，我和同事用發(fā)放問卷、電話采訪及走訪等形式，對全縣共34所中小學(xué)校、職高以及一街初級中學(xué)150名學(xué)生展開相關(guān)調(diào)查。全縣共有21所學(xué)校配置科技教師。《科學(xué)》教學(xué)成績及相關(guān)輔導(dǎo)也不拿入教師年終績效考核。因此，如何進一步提高科技教育人員的文化水平已經(jīng)成為我們不可忽視的問題。因此，科技活動根本無法開展。青少年科技創(chuàng)新大賽競賽項目中，難度較低的如科幻作文、科學(xué)研究論文開展的次數(shù)較多，而對于難度較大的發(fā)明創(chuàng)造，優(yōu)秀實踐活動，電腦機器人創(chuàng)意設(shè)計，教師發(fā)明創(chuàng)造等活動開展的次數(shù)較少。但是，這些學(xué)校卻是南華縣師資力量和其它教學(xué)條件最好的學(xué)校。沒有精力去鉆研這些所謂的“副科”；三是這些教師很少得到外出專業(yè)培訓(xùn)的機會和科技創(chuàng)新大賽的觀摩活動等，缺乏經(jīng)驗指導(dǎo)。導(dǎo)致學(xué)?？萍冀逃茨茏畲笙薅鹊拇龠M當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。 所有學(xué)校都沒有建立科技教育活動經(jīng)費長效保障機制。年終不把成績拿入績效考核，沒有活動獎金。 9
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