淺析中西家庭教育的異同(參考版)
2025-01-21 15:19本頁面
【正文】 ?！痹谥形鞣酱蠼粎R時，正確抉擇。(四) 緊跟知識經(jīng)濟和信息時代的發(fā)展，進一步拓寬家庭教育思路，增強開放意識，提高家庭教育的適應(yīng)性；重視和解決“重智輕德”的教育傾向，促進智力因素與非智力因素教育的有機結(jié)合，教育孩子學會學習和求知；繼承中華民族優(yōu)秀家教傳統(tǒng)同時，也要吸收其他的優(yōu)秀文化。(二) 確立家長在教育行為中的法制觀念，解決好家庭教育中依法治教的問題；增強家庭教育的民主意識，尊重孩子，平等溝通，建設(shè)一個和諧的教育環(huán)境。建立現(xiàn)代家庭教育的機制，實現(xiàn)家庭教育管理的規(guī)范化。如：(一) 首先是家庭教育觀念的現(xiàn)代化，摒棄陳舊教育觀念，與時俱進，跟上時代發(fā)展步伐。當然分析是次要的，學習才是重要的。西方父母教孩子制定預算計劃，學會合理的花錢；鼓勵孩子出外打工，靠自己的勞動獲取收入；教育孩子儲存錢財，不亂揮霍；幫助孩子學會捐贈，幫助他人；教育孩子在金錢面前應(yīng)當誠實，金錢面前要有自尊；簡樸節(jié)約是美德；正確決策把握理財機遇，樂于為別人服務(wù)。西方父母一般不會不正規(guī)、無計劃的給孩子錢，而是定期發(fā)給孩子一份固定基金。在西方，理財教育是家庭教育的一個分支。俗話說：再苦不能苦孩子。即使是成家立業(yè)后還是可以的。在中國，掙錢養(yǎng)家和管理錢財是大人的事，孩子離這些還很遠。中國人的君子作風是淡泊名利。杜威曾說“教育即生活”，“學校即社會”，在實踐中去學習。西方家庭教育則認為教育的目的不是準備謀生，而是準備生存。眼睛不離書本，手不離書本。促進子女全面發(fā)展的意識淡漠，使孩子諸多方面品質(zhì)的發(fā)展與提高都沒有機會。此外，中國傳統(tǒng)的文化又將父母教育跟子女的個體成長與成就看作是直接相關(guān)的因果。中國家庭教育職能是為中國傳統(tǒng)文化所強迫，傳統(tǒng)中國幾千年的儒家文化強調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”。西方家庭教育中父母不是孩子的主宰，而是孩子的朋友。父母的責任只在于發(fā)現(xiàn)并引導孩子的興趣和潛能。他們尊重孩子的權(quán)利，不搞強迫教育。正如伏爾泰所言：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。中國父母包辦多，例如孩子上各種補習班，業(yè)余愛好培訓班，都有父母操辦，
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