淺析家庭教育與學(xué)校教育的配合(參考版)
2025-05-03 05:06本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。 淺談家庭教育與學(xué)校教育的配合 ——家長(zhǎng)學(xué)校給我的啟示只有兩方面相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，才會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，所以，無(wú)論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)將二者緊密結(jié)合起來(lái)，共同配合，只有家庭教育與學(xué)校教育齊步，才能真正促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教育才能迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天！ 得到贊賞的孩子必然樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)習(xí)的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會(huì)有更快更全面的發(fā)展。在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的雙向溝通，以利于共同育人。一旦家長(zhǎng)在心理上感覺(jué)得不到老師的尊重，就會(huì)容易對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對(duì)立起來(lái)，這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的?！皥?bào)憂(yōu)不報(bào)喜”的家訪往往會(huì)把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯(cuò)誤，意在指責(zé)家長(zhǎng)的失職上，這樣，就會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長(zhǎng)的自尊心，就有可能會(huì)使家長(zhǎng)情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)訪時(shí)，不管是有既定的教育目的還是突發(fā)變故，班主任老師在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流前都要做好細(xì)致全面的準(zhǔn)備，對(duì)于家訪的目的或者想了解的情況做有條理的整理，家訪時(shí)要把握主動(dòng)，有針對(duì)性地和家長(zhǎng)談話，同時(shí)巧妙地控制整個(gè)談話內(nèi)容，有條不紊地轉(zhuǎn)變?cè)掝}，引導(dǎo)家長(zhǎng)與班主任保持一致的教育話題。然后教師在以后的家訪中注意因人而異，采取不同的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有“對(duì)癥下藥”，才能更好地解決
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