淺析家庭教育中的道德教育論文正稿(參考版)
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【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。出版時間：2007年1月 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。[2] 《孝道》呂明晰 出版社：中國青年出版社 出版時間：2006年07月出版社：上海人民出版社參考文獻(xiàn)：[1] 《道德教育》（法）涂爾干（Durkheim,E.） 著，陳光金，沈杰，失諧漢 譯這個大環(huán)境搞上去了，就可以引導(dǎo)、感召、促進(jìn)一代又一代青少年的公德心，尤其是一個有好的家風(fēng)的家庭，他們所教出的子女，不論社會環(huán)境如何，總能格守社會公德而不能動搖，而這種優(yōu)良的小環(huán)境的根基則在于培養(yǎng)出好的校風(fēng)，好的家風(fēng)的老師和家長的帶頭作用。實際上，只要真正把道德教育當(dāng)回事，問題的解決并不難，學(xué)校教育、社會教育和家庭教育在孩子的道德教育問題上要發(fā)出同一個聲音。、學(xué)校、社會教育形成合力為落腳點對青少年進(jìn)行道德教育，是一切文明國家都什么重視的事。是“榜樣”“體驗”和“理喻”；孩子都具有模仿性，父母自然成為他模仿的榜樣，體驗?zāi)芗ぐl(fā)孩子的道德情感；理喻就是明白道理，讓孩子從本質(zhì)上理解道德教育的含義。結(jié)論遵從兒童道德成長的規(guī)律，提高家庭教育的實效“體驗教育”為出發(fā)點道德成熟也是一種成長，而且是更為重要的成長，孩子幼小的時候都是“利己主義者”因為他只會憑本能行事，只能感受自己的需要，這個時期我們稱之為“無道德階段”道德成長與自然成熟沒有必然的聯(lián)系，有的人到了成年依然在利己主義和道德幼稚階段。若對孩子不能萬事遷就、事事縱容，那么就容易使孩子養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，經(jīng)常目中無人、心胸狹隘。家庭教育的責(zé)任，就是從小培養(yǎng)孩子無私關(guān)愛事物的高尚情操和優(yōu)
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