小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案(參考版)
2024-10-22 19:38本頁面
【正文】 重點年級 四、五、六年 級 。在學(xué)?！叭A段八步驟”課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各教研組要分析本學(xué)科特征，分清教學(xué)的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評講課、練習(xí)課、實驗課??）研究一定的教學(xué)模式（包括教學(xué)程序、時間分配、師生活動等），既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。對開展活動認真的教研組，學(xué)校給予表揚；活動不認真的，學(xué)校給予嚴厲批評。對教研組長的考核以組織能力為主，過程看活動組織，結(jié)果看教研效果。主要形式有“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”、“集體反思”等。 保障機制 為保證課堂教學(xué)改革落實到每個課堂并取得實效 ，實行以下保障措施： （ 1）扎實開展校本教研。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動，我校的中級教師、青年教師分別要舉行展示課活動；舉行教研組系列研討活動。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，學(xué)校組織各個學(xué)科骨干教師，在全校范圍內(nèi)上示范課、研討課，對課堂教學(xué)改革進行典型引路。以教研組為單位，對照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，認真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問題，應(yīng)怎樣進行改進，制定出具體的改進措施，實施攻堅作戰(zhàn)，力爭在較短的時間內(nèi)有較大的突破。 自覺實踐 課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，活躍思維，更新觀念，然后給其他教師上示范 課。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們先后組織廣大教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要》和《衡陽市進一步推進中小學(xué)素質(zhì)教育行動方案》，使廣大教師明確的認識到，課堂教學(xué)改革要著眼于改變、整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與實踐的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 轉(zhuǎn)變觀念 推進課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。 教學(xué) 簡評 總分 等級 注：等級評定分優(yōu)、良、中、差四檔。 教學(xué)效果
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