【正文】 祝愿： 2022年中考再創(chuàng)佳績！ 。中考實驗類型分為應用型、創(chuàng)新型、探究型、綜合型、歸納型 ） ⑤講評探究題時要提醒學生注意整道試題內(nèi)容的連續(xù)性，所填空白要前后呼應。 重點講評 ①審題能力（情境分析、概念理解、數(shù)據(jù)和圖表信息的處理、裝置原理等。 （ 2）選題時要梯度明顯，不同層次的學生應有不同的要求。 目標定位 對每節(jié)課的教學目標都要準確定位，對每個知識點在中考中的出現(xiàn)幾率即中考命題的“必考點”和“高頻點”要心中有數(shù)，并能夠設(shè)置合理的教學環(huán)節(jié)和恰當?shù)慕虒W方法在課堂教學中有效地實施。 設(shè)計環(huán)節(jié) 建議按如下環(huán)節(jié)進行設(shè)計： 情境再現(xiàn)（ 聯(lián)系生活實際） → 理解記憶 → 建構(gòu)體系 （ 探索本質(zhì)規(guī)律） → 精講精練（ 提高應用能力） 訓練能力 現(xiàn)在的中考是以知識為載體的對多種能力的考查為目標的綜合測試。 二輪復習一般采用專題復習法。 制定整體方案： 一輪復習建議采用單元復習法。跳出題海，探索河北命題規(guī)律。 根據(jù)圖象可知，最終生成二氧 化碳的質(zhì)量為 。 (1)該同學要把稀鹽酸選出，可選用下列的 來檢驗。 【 探究題 】 “從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案： 方案一：（ 1）寫出圖甲裝置 A中發(fā)生反應的化學方程式 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O， 裝置 B的作用是 干燥氣體或除去水分 ，裝置 C的作用是 吸收（除去）氧氣 ． 方案二：（ 2）甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖甲的裝置 B中放出的氣體，用圖乙裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用 木炭 （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是 因木炭燃燒生成二氧化碳氣體，影響實驗結(jié)果 ； （ 3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產(chǎn)生誤差的可能原因（寫兩種） 氮氣中含有稀有氣體；氧氣沒有除盡；二氧化碳沒有除盡等 ； （ 4）利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們的 沸點不同．請列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法 根據(jù)物質(zhì)溶解度的不同，可選用改變溫度的方法將物質(zhì)分離或者根據(jù)物質(zhì)顆粒大小的不同，可選用過濾的方法將物質(zhì)分離 ． （ 四）計算題 ： 必須弄清題中給出的每一個數(shù)據(jù)，特別是表格、圖像中蘊含的數(shù)據(jù)，在利用化學方程式進行計算時還要注意所帶入的量必須是純凈物（注意溶液等混合物?。┑馁|(zhì)量。在實驗②中加入稀硫酸后 ,無明顯變化 ,說明 _SO42_不起催化作用；在實驗③中加入 硫酸銅溶液 _后，會觀察到大量氣泡 ,證明起催化作用的是 _Cu2+_。 (2)檢驗實驗產(chǎn)生的氣體的方法是 帶火星的木條 _。 邊讀題邊填空的做法不可取，易導致所填內(nèi)容似是而非。 【 框圖題 】 （ 三） 實驗及探究題 探究題的特點是篇幅長、閱讀量大、涉及的內(nèi)容較多，受篇幅限制，一般僅考查科學探究 8個要素中的幾個要素。（ 4） E的化學式可能為 CH4 。（ 2）若 A為液態(tài)，則圖中 C與 I （填字母）是同一種物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。該反應的化學方程式為 。該反應的化學方程式為 。將該下水道中的氣體通過 CuSO4溶液。該反應的化學方程式為 。②硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體。 【 化學與 STS聯(lián)系、應用 】 小華同學對某小區(qū)下水道中的氣體樣品進行研究。 （ 3）人類攝取的食物中主要含有六大類營養(yǎng)素，請寫出其中的至少三種 糖、蛋白質(zhì)、維生素 。 原創(chuàng)：理化知識在實際情境（圖示）的考查 29．請利用所學知識回答下列問題： （ 1）食品包裝充入氮氣防腐，主要是因為氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定 。水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，請寫出用稀鹽酸清洗水垢的化學方程式（寫一個即可） 。水位計應用了 原理。生活中區(qū)別軟水和硬水常用的方法是 。 27．鍋爐發(fā)生爆炸，一般是由于鍋爐內(nèi)水垢過厚或缺水造成的。則 X、 Y、 Z的金屬活動性由強到弱依次為 A． X＞ Y＞ Z B． Z＞ Y＞ X C． X＞ Z＞ Y D． Z＞ X＞ Y 【 判斷：金屬活動性順序、人類生存、發(fā)展環(huán)境、材料、能源，理化小概念的判斷 】 10．日常生活的下列放熱現(xiàn)象中，與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的一種是 A．礦物燃料燃燒放熱 B．電器設(shè)備通電發(fā)熱 C．生石灰溶于水放熱 D．鎂與鹽酸反應放熱 【 安全常識、知識的實際應用 】 1下面是小華同學從他的“錯題本”中摘抄的部分內(nèi)容，其中正確的是 A． 物體沉入水中越深，所受到的浮力就越大 B． 水加熱到 100℃ 時一定會沸騰 C． 汽油洗去油污屬于溶解現(xiàn)象 D． 煤燃燒后生成煤渣的質(zhì)量小于煤的質(zhì)量，說明該反應不符合質(zhì)量守恒定律 【 說法判斷：物質(zhì)分類、現(xiàn)象、物質(zhì)（體）的綜合測量 】 12． 對下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是 化而改變 B.“墻內(nèi)開花墻外香”是因為分子在不斷運動 分解了 ，是由于酒精分子間的間隔增大變?yōu)闅怏w擴散到空氣中了 【 分子性質(zhì)的實際情景應用、做法分析（可能是圖形） 】 1現(xiàn)有飽和食鹽水和蒸餾水兩種無色液體，為了區(qū)分它們，某學習小組的同學設(shè)計了以下四種方案。 環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題，下列說法正確的是 、 NO2 排入大氣中，不會形成酸雨 、化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 “白色污染”而將塑料垃圾焚燒 【 有機物的識別用途、與人類 生存環(huán)境、 健康 】 下列初中化學常見的實驗中，對其現(xiàn)象描述正確 的是 ，火焰呈藍紫色 后生成二氧化碳 ，生成四氧化三鐵 ？ 、放熱，生成白色物質(zhì) 【 實驗操作：或文字或圖片 】 右圖為 A、 B兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線，以下說法不正確的是 40℃ 時， A、 B的溶解度相等 B均屬易溶物質(zhì) C. 50℃ 時 ,所配制 A物 質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì) 質(zhì)量分數(shù)為 % D. 一杯 50℃ 下 A物質(zhì) 的飽和溶液降溫至 40℃ ， 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變 【 空氣相關(guān) —測定 氧氣含量、污染、稀有氣體用途、溶解度曲線 】 推理（概念） 是一種重要的思維方法，下列推理 合乎邏輯 的是 A．有機物完全燃燒時都產(chǎn)生二氧化碳，所以有機物中一定含有碳元素 B．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 C．燃燒一般都伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的就是燃燒 D．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物 【 化學方程式書寫正誤判斷、化學式的內(nèi)涵（元素、原子個數(shù)、質(zhì)量比、質(zhì)量分數(shù)） 】 ，香煙的主要成份很復雜，經(jīng)燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物質(zhì)和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古丁 (化學式為 C10H14N2)、焦油、CO等，下列說法錯誤的是 A．吸煙嚴重危害人的身心健康 B．尼古丁由碳、氫、氮三種元素組成 C． C10H14N2中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比為 10:14:2 D． CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合能力極強，會導致缺氧而死亡 【 結(jié)構(gòu)、粒子的認識、示意圖表示化學式、化學方程式 】 鐵、鹽酸、石灰水、硫酸銅是初中化學中常見的物質(zhì)，四種物質(zhì)間的反應關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分（ A、B、 C、 D）表示物質(zhì)間反應的主要實驗現(xiàn)象，其中描述正確的是 A．有氣泡產(chǎn)生 B．無明顯現(xiàn)象 C．有紅色固體析出 D．有藍色沉淀生成 【 利用思維圖、圖像考查各 物質(zhì)間的關(guān)系、轉(zhuǎn)化或概念 間的關(guān)系 】 7．對下列各符號中 “ 3”所表示的含義，其說法 不正確 的是 A． 3H——表示三個氫原子 B． 3H2O——表示三個水分子 C． Al3+表示鋁元素的化合價為 +3 D． SO3——表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子 【 判斷題（一定、 相等 ）化學用語的認識 】 8． 生活與化學有著密切的聯(lián)系，以下事件中發(fā)生化學變化的是 A．用活性炭吸附冰箱內(nèi)異味 B．冬季屋內(nèi)窗戶的玻璃上出現(xiàn)冰霜 C．稀硫酸濺到衣服上 ,不久形成破洞 D． 氫氣球升到一定高度時會發(fā)生爆炸 【 物質(zhì)的變化 】 9．某同學按如下步驟對三種未知金屬展開探究： (1)將它們編號為 :X、 Y、 Z； (2)取樣，分別加入到 CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn) X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)而 Y卻沒有。 三、 中考試題怎樣答 （答題技巧及試題預測） （一）選擇題 （只有一個選項符合題意） ： 認真分析“題干”， 特別要關(guān)注制約“選項”的關(guān)鍵詞和字（例如，現(xiàn)象 — 結(jié)論、發(fā)生 收集、正確 — 不正確、可能 — 不可能等），然后找出符合題意的選項。 （ 2）計算實驗中生成銅的質(zhì)量。 % (2)若用該硫酸溶液配 制 100g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 為 ％的稀硫酸，需要 原溶液的質(zhì)量是多少 ? 50g 例 化學興趣小組的同學用一氧化碳還原氧化銅（如圖），反應一段時間后，熄滅 A處酒精燈，觀察到 C中澄清的石灰水無變化，稱得 B中的溶液質(zhì)量變?yōu)?。 例 1： 有 A、 B 兩種物質(zhì)各 8g和 C(催化劑 )2g混合 ,加熱后 A和 B反應生成 D,當B完全反應后測的生成 12gD,則反應后混合物中還有 A． 4gA和 2gC B． 4gA C． 4gA和 9gC D． 4gB和 2gC 例 根據(jù)碳在氧氣中燃燒的化學方程式判斷，下列說法符合質(zhì)