教師培訓(xùn)與專業(yè)成長(zhǎng)(參考版)
2025-01-14 21:41本頁(yè)面
【正文】 ? 祝教師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧献龀霾黄椒驳某煽?jī)，成為一名無(wú)愧于人類靈魂工程師的優(yōu)秀的人民教師。 ? “教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真，教育也是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 ? 教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的能力和水平。開(kāi)展課題研究實(shí)踐。 ? 以課題研究為載體 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 ? 要點(diǎn)：樹(shù)立 “ 教師即研究者 ” 的理念。 ? 課前反思 、 課中反思 、 課后反思 。 ? （ ３ ） 要進(jìn)行自我反思 。 ? （ ２ ） 要開(kāi)展同伴互助 。 要點(diǎn)： ? （ １ ） 要有專家引領(lǐng) 。 ? 獨(dú)立思考 。 ? 再次，對(duì)教育困境進(jìn)行重新建構(gòu)。 反思的程序 ? 首先確認(rèn)教育困境的存在。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，教師們對(duì)此討論和分析； ? 進(jìn)行交流討論。 ? 經(jīng)常進(jìn)行總結(jié) 。 ? 各種培訓(xùn)（集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程視頻等） 善于反思 ? 經(jīng)驗(yàn)十反思 ＝ 成長(zhǎng) ? 沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn) ， 充其量只能形成膚淺的知識(shí) 。溝通能力高超 第三、參加培訓(xùn)（進(jìn)修） ? 我國(guó)中學(xué)優(yōu)秀教師各種能力形成時(shí)間分布 大學(xué)前 % 大學(xué)中% 大學(xué)后 % 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力 運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力 教學(xué)組織和管理能力 語(yǔ)言表達(dá)能力 教學(xué)科研能力 教育機(jī)智 與學(xué)生交往能力 ? 教師進(jìn)修的途徑： ? 學(xué)歷進(jìn)修。精益求精 有靈活性 有洞察力 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神 ? 骨干教師的特質(zhì) ? 永不自滿 ? 第五 、 能夠做不斷學(xué)習(xí) 、 不斷提高自我的表率 。 美國(guó)帶教者的六條素質(zhì)： ? 第一 、 能夠幫助新教師找到工作中的成功因素和令人滿意之處 。 ? “ 四指導(dǎo) ” ：指導(dǎo)寫(xiě)一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫(xiě)一份專題小論文，擬一份試卷，寫(xiě)一個(gè)教改方案。 第二 、拜師學(xué)藝，以老帶新，以新促老，提高教師素質(zhì)。 學(xué)校如何促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí) ? 第一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。 ? (4)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 ? (2)向同行學(xué)習(xí)。 什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)） ? 建立在教師具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在教師掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。 ? 是提高生活質(zhì)量的需要 。 教師應(yīng)
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