教師培訓(xùn)與專業(yè)成長(更新版)
【正文】 ? 各種培訓(xùn)（集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程視頻等） 善于反思 ? 經(jīng)驗十反思 ＝ 成長 ? 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗 ， 充其量只能形成膚淺的知識 。 ? 再次，對教育困境進(jìn)行重新建構(gòu)。 ? （ ３ ） 要進(jìn)行自我反思 。 ? 教學(xué)實踐，提高教學(xué)的能力和水平。 ? “教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真，教育也是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 ? 課前反思 、 課中反思 、 課后反思 。 ? 獨立思考 。 ? 經(jīng)常進(jìn)行總結(jié) 。有靈活性 ? 第五 、 能夠做不斷學(xué)習(xí) 、 不斷提高自我的表率 。 學(xué)校如何促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí) ? 第一、開展讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。 ? 是提高生活質(zhì)量的需要 。 ? (4)教學(xué)測量與評價的能力 。 主要有以下四個方面： ? (1)有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力 。 是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ) ，是取得良好教學(xué)效果的基本保證 。 （二）制訂兩項計劃：年度教師專業(yè)發(fā)展計劃和個人專業(yè)發(fā)展 5年規(guī)劃。 ? 職前、職后教育一體化。 ? 建立經(jīng)費使用保障制度。 ? （ 3）新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于 180學(xué)時的培訓(xùn)，其中實踐培訓(xùn)不少于 60學(xué)時。 ?二、促進(jìn)教師專業(yè)成長的若干思考。每年安排 20% 的教師參加 90學(xué)時的培訓(xùn)。 ? 建立培訓(xùn)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺制度。 ? 教師教育現(xiàn)代化。 ? 崇高的敬業(yè)精神 。 ? (3)實踐知識 。 ? (4)批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。 ? 積極研究。 學(xué)習(xí)的途徑 ? (1)向書本學(xué)習(xí)。 ? 青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的有效途徑順序選擇 ? 內(nèi) 容 百分比 向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí) 參加教學(xué)研究部門組織的活動 注重與學(xué)生交流以獲得反饋 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段 25 結(jié)合教學(xué)實際搞科研 外出開會交流 教研組集體備課 教育理論學(xué)習(xí) 12 微格教學(xué)訓(xùn)練 教師結(jié)對的 “ 四四二方案 ” ? 四共同：共同備課，共同分析單元教材與考試試卷，共同相互聽課評課，共同上好示范教改課和匯報課。高期待，嚴(yán)要求 ? 不循規(guī)蹈矩 ? ? 進(jìn)行行動研究。 學(xué)校應(yīng)定期不定期組織一些專家或名師的理論講座 。掌握課題研究的基本方法。 ?謝 謝！ ?
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