師德師風(fēng)建設(shè)與教師專業(yè)成長(參考版)
2024-10-16 09:51本頁面
【正文】 ” 借此和大家共勉，愿在座的各位在三尺講臺實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。這是我的最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，是我的職業(yè)義務(wù)。 20 同事們， 前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利曾經(jīng)這樣評價自己的教師身份：“ 要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。在學(xué)生心目中，教師不僅被視為道德的化身、父母的替身；而且被當(dāng)作社會的典范、人類的楷模 。教師勞動的示范性與創(chuàng)造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。 19 總之，“師德”、“師風(fēng)”是教師素質(zhì)的靈魂，即“師魂”。 堅持學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 堅持因材施教，實現(xiàn)人盡其才。 2020獲得全國優(yōu)秀師德標兵的五位老師共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。如果學(xué)生能夠感受到老師對他的厚愛與期待，那么他將更加親近老師，并樂于接受老師的教育要求，就會產(chǎn)生神奇的教育效果。 16 活動三：樹立正確的學(xué)生觀和教育觀 正確的學(xué)生觀是把學(xué)生當(dāng)成：“人” ——“發(fā)展中的人” ——“社會獨立的人”。只有這樣，才能把自己鍛造成為合格的人民教師。 15 正如教師職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的，教師必須崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。（既要終身學(xué)習(xí)、又要做流動的清泉；既要“無私”，又要“無隱” 。只有這樣，他才能在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，給學(xué)生以強有力的教育影響。教師不僅是學(xué)生的教育者、引路人，而且是他們身邊的學(xué)習(xí)榜樣。而是無條件的、平等的、一視同仁的愛。教師只有確信教育的力量，樹
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