行政組織學(xué)形成性考核冊(cè)答案(參考版)
2025-01-14 04:33本頁(yè)面
【正文】 （ 2）績(jī)效評(píng)估是行政組織內(nèi)部管理的重要機(jī)制。績(jī)效評(píng)估作為績(jī)效管理的中心環(huán)節(jié)對(duì)行政組織績(jī)效管理以及組織自身都起著重要作用，主要包括： （ 1）績(jī)效評(píng)估對(duì)績(jī)效管理具有基礎(chǔ)性作用。 。 一種辦法是對(duì)個(gè)別人員實(shí)行調(diào)整，把在沖突中起關(guān)鍵作用的人調(diào)離或者撤換。第三方可以充當(dāng)調(diào)停者、協(xié)調(diào)者或仲裁者的角色。 （ 3）第三方介入。 （ 2）設(shè)置超級(jí)目標(biāo)。 這是最常用、最 便當(dāng)?shù)姆绞?，在談判桌上討價(jià)還價(jià)總比兩敗俱傷的爭(zhēng)斗更可取。 P179 防止沖突的破壞性功能放大，力爭(zhēng)減少或化解沖突。 P296 （ 1）民主有助于避免獨(dú)裁者暴虐、邪惡的統(tǒng)治； （ 2）民主保證公民享有許多基本的權(quán)利，這是非民主制度不會(huì)去做也不可能做到的； （ 3）民主較其他可行的選擇，可以保證公民擁有更廣泛的自由； （ 4）民主有助于人們維護(hù)自身的根本利益； （ 5）只有民主政府才能夠?yàn)閭€(gè)人提供最大的機(jī)會(huì)，使他們能夠運(yùn)用自我決定的自由，也就是在自己選定的規(guī)則下生活； （ 6）只有民主的政府才為履行道德責(zé)任提供了最大的機(jī)會(huì)； （ 7）民主較之其他可能 的選擇，能夠使人性獲得更充分的發(fā)展機(jī)會(huì)； （ 8）只有民主政治才能造就相對(duì)較高程度的政治平等； （ 9）現(xiàn)代代議制民主國(guó)家彼此沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)； （ 10）民主的國(guó)家，一般會(huì)比非民主的國(guó)家更為繁榮； （ 11）在今天，民主的觀念和價(jià)值已經(jīng)超越了政治領(lǐng)域，而滲透和延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，參與民主正在把民主從政治領(lǐng)域擴(kuò)大到日常生活領(lǐng)域。根據(jù)他本人的研究，他認(rèn)為，組織變革的成功方式 是采用分權(quán)式的變革，而不是獨(dú)權(quán)方式或授權(quán)方式。這主要是為了改變?nèi)穗H關(guān)系，從而增進(jìn)工作的績(jī)效。鼓勵(lì)成員提出自己的看法和分析，由他們自己決定適當(dāng)?shù)淖兏锓桨?。這種變革也有兩種形式： ① 個(gè)案討論的變革方式。 （ 3）授權(quán)。 ② 團(tuán)體解決問(wèn)題方式。上司擬定幾種解決問(wèn)題 的方案。就是實(shí)行權(quán)力分享，讓下級(jí)參與變革的決策。改變組織的設(shè)計(jì)與技術(shù)等結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以影響組織成員的行為。更換組織中不稱職的重要職位者，以他人代之。最高權(quán)力者宣布變革決定，由下級(jí)人員執(zhí)行。因此，組織變革也往往是由掌握最高權(quán)力者來(lái)決定，由下級(jí)來(lái)執(zhí)行。他認(rèn)為，一般組織的權(quán)力 分配情況可分成三種： （ 1）獨(dú)權(quán)。 四、簡(jiǎn)答題 。 ，對(duì)行政組織文化的理解主要有（大行政組織文化概念、小行政組織文化概念、辯證綜合的行政組織文化概念）等觀點(diǎn)。 的組織發(fā)展技術(shù)包括（調(diào)查反饋法、職位期望技術(shù)）。它的先驅(qū)是法國(guó)猶太籍心理學(xué)家（烈文）。 （進(jìn)一步）。 年麥格雷戈應(yīng)邀到聯(lián)合碳化公司與公司人事部門聯(lián)合成立顧問(wèn)小組，把訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)系統(tǒng)地在公司使用。 ，它具有（軟約束性）的特性。 世紀(jì) 90 年代（陳國(guó)權(quán)）開(kāi)始研究組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織，并提出了組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論（ OLST）。 二、單項(xiàng)選擇題 1.（沖突分析）是管理沖突的基礎(chǔ)。 P281 敏感性訓(xùn)練，又稱敏感度訓(xùn)練或 “T 組訓(xùn)練 ” （ Tgroup training），是一種在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的訓(xùn)練方式。顯然，單環(huán)學(xué)習(xí)只有單一的反饋環(huán)，它是在當(dāng)前的系統(tǒng)和文化框架下提高組織能力，完成已確定的目標(biāo)或任務(wù)。組織中的主文化是組織文化的代表，通常展現(xiàn)了一個(gè)組織特有的精神氣質(zhì)和風(fēng)格心態(tài) . P212 單環(huán)學(xué)習(xí)是將組織動(dòng)作的結(jié)果與組織的策略和行為聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)策略和行為進(jìn)行修正，以使組織績(jī)效保持在組織規(guī)范與目標(biāo)規(guī)定的范圍內(nèi)。 P228 主文化是行政組織中上層管理人員或者領(lǐng)導(dǎo)人員所主導(dǎo)和支持的，與組織中正式的規(guī)章制度、組織戰(zhàn)略和政策有較為緊密的聯(lián)系的文化。） 行政組織學(xué)作業(yè) 4 一、名詞解釋 P190 單向溝通是指在溝通時(shí)，一方只發(fā)送信息，另一方只接受信息，雙方無(wú)論在語(yǔ)言和情感上都不要信息的反饋。 通過(guò)這種溝通方式，領(lǐng)導(dǎo)可以把組織的路線、方針、政策及意圖傳遞給下屬，從而給下屬指明工作的目標(biāo)，明確其職責(zé)
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