【正文】 。河水剛好齊到小馬漆蓋，不像老牛伯伯說的三年級最佳活動方案 37 那么淺，也不像小松鼠說的那么深?！毙●R聽了媽媽的話明白了，它連蹦帶跳朝河邊跑去。”媽媽笑了?！笆沁@樣……老牛伯伯說水很淺?！鞍?！還是回家去問問媽媽吧。 “喂！慢點跑，慢點跑！“小馬停住腳抬頭一看，原來是只松鼠?！迸２f。小馬看見老牛伯伯在吃草就跑過去，問牛伯伯自己能不能過河。 從 小馬的家到磨房，要過一條小河。有一天，媽媽對小馬說：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是個大孩子了，你能幫助媽媽做點事嗎？你就把這袋麥子背到磨房里去吧。 六、駛向成功島：（發(fā)給學生每人一張表，課后補充）進步的我 根據(jù)自己的實際情況，填寫下面的空格： 三年級最佳活動方案 36 以前我不會 現(xiàn)在，我學會了 以前我不能 現(xiàn)在，我能夠 以前我不敢 現(xiàn)在我敢于 以前我害怕 現(xiàn)在我不怕 以前我 現(xiàn)在我 以前我 現(xiàn)在我 師總結：看到自己的進步了嗎？為自己喝彩吧！只有想不到的，沒有做不到的！信自己我能行！ 附：故事 小馬過河 在一座小山旁邊，住著一匹老馬和一匹小馬。愉快地接納 自己，接納別人，你就會有擁有快樂的人生！ 離開快樂島，讓我們一起駛向成功島。 五、采摘快樂果 教師：同學們，我們在快樂島的旅游結束了。 出示課件：引導討論交流在不同的場合中我們扮演的不同角色。對待別人要寬容，多看他人的優(yōu)點和長處。 教師小結：通過剛才優(yōu)點的發(fā)掘，你已經(jīng)知道自己是多么的獨特了。 舉例：我的手指靈活 三年級最佳活動方案 35 誰能從性 格上夸夸自己，夸得越多越好。 舉例：我尊敬老人 誰能從學習上夸夸自己，夸得越多越好。 引導學生討論：通過剛才的優(yōu)點自察和優(yōu)點轟炸，你有什么感受？ （二）活動：我的特別之處 目的：自己的哪些長處是別人沒有的？自己的哪些長處是通過活動體現(xiàn)出來的？ 多方面夸夸我自己 誰能從能力上夸夸自己，夸得越多越好。 優(yōu)點自察 每個人以“我為自己感到驕傲，因為我在 XXXX 方面做得比較好“夸夸自己做得好的 3件事，小組間互相介紹?！? （四）引出課題：我和別人不一樣 下面我們一起探尋一下我們每個人的特別之處。你是你的經(jīng)驗、你的環(huán)境、你的遺傳造就的你。記 住，地球上沒有和你一樣的人……在這個世界上，你是一種獨特的存在。 （三）、老師想送給大家一段話。 （二）活動：“我是誰” 目的：引導學生多方面關注自己，引發(fā)學生了解自己的興趣。 教師總結：一個人正確地認識自己很重要，因為小馬不了解自己，所以才不敢過河。快看，快樂島上的居民跳跳龍，還要帶大家到島上去漫游。 說說自己身上最大的優(yōu)點是什么。天空是那么藍，藍天上飄著朵朵白云， 一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風吹來，真舒服?。? 啊，船靠岸了，讓我們下船，看看到達了哪里？（課件展示：快樂島）你們喜歡這兒的景色嗎？ 三年級最佳活動方案 33 現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了快樂島，這兒不僅景色優(yōu)美，還有許多“快樂果實”，你們想不想嘗一嘗？ XX 同學笑得最開心，我請他第一個來摘：顯示問題 同學們你們做過的最得意的事情是什么？請這名同學說說自己做過的最得意的事。 教師：今天，老師要帶大家去旅游，同學們，你們高興嗎？ (課件展示：快樂島漫游 ) 談話引導：那是一個很遠的地方，我們要乘坐輪船去，讓我們整理好自己的行裝，出發(fā)吧。 活動重點和難點： 正確地認識自己，悅納自己。 活動目的： 讓學生懂得，每個人都有長處和不足，要學會認識自己的優(yōu)點，正視自己的不足。因此，通過本課的教育活動，讓學生學會正確地認識自己，欣賞和發(fā)揚自身優(yōu)點，正視并改正自身存在的缺點。 三年級最佳活動方案 32 我和別人不一樣 活動分析： 小學階段是人的自我意識的客觀化時期，能否正確認識并悅納自己，直接影響著健康個性與健康心理的養(yǎng)成。 五、小結：通過今天的活動同學們有哪些收獲？（學生回顧活動過程，談自己的收獲和體會。莉莉謝絕了同學的邀請，堅持按計劃學琴。 （ 1）小明看到同學吃零食，自己也買，結果吃午飯時，錢已經(jīng)花光，肚子餓得咕咕叫。 （ 4）建立一個小記錄本，記錄自己做到了哪些，沒做到 哪些，經(jīng)常反省。（如一塊奶糖） （ 2）訓練自己專心做一件事，從堅持 5分鐘，到十分鐘，甚至更長。找到解決問題的辦法，就把寫著自己的癥狀的紙條“銷毀”，以示“藥到病除”。 。就是大人有時候也難免有控制不住自己的時候。反之，缺乏自制力的人，是很難取得成功的。堅定的自制 —— 這不僅是想干什么就獲得什么的那種本事，也是迫使自己在必要時放棄什么的那種本事。 ：你聽了這個故事怎么想？（學生自由談感想?？墒?，每一天吃完之后，他又貪戀著香噴噴的大米，不肯出去，總是說：“明天，明天一定出去。就這樣，時間一天天過去了，米缸里的米越來越少。 適合年級：三年級 活動過程： 一、聽故事，引思考： ：一只饑餓的小老鼠在四處覓 食，突然，它掉進了一口米缸。 活動準備： 1. 小故事：《掉進米缸的小老鼠》。 2. 教育學生有意識地提高自己的自制力。 小結： 出示課件：與父母溝通之秘笈 五、訂溝通約定（抒發(fā)感受，延續(xù)活動，內(nèi)化溝通行為） 小組交流：用一句話說說自己對溝通的新的理解或感受。 遷移運用：現(xiàn)在，能不能把這個方法用到你們自己的那個事例中，通過改變自己的一些做法來和平解決問題呢？指名 2人說。 （ 6）出示課件，交給學生解決矛盾的方法。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？ 自由組合 4— 6 人進行討論，并記錄討論的結果。引導：你當時怎么想？你當時心情如何？你有沒有和父母說清楚？ 師評價。 三年級最佳活動方案 28 說與父母溝通的不愉快。 小結：是呀，爸爸媽媽是我們最 早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？ 三、擺溝通困惑（感受和父母產(chǎn)生隔閡后的煩惱，體會溝通對家庭幸福的重要性，激發(fā)學生主動要和父母溝通的意識。） 說自己的父親、母親 1 激情導語： 師：在我們的生活當中，何處沒有愛，何處沒有情？它是無處不在的，閉上眼睛，細細去感受一下，你會發(fā)現(xiàn)，其實生活中，我們都被愛包圍著。 活動重點： 增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交 流溝通的技巧。 小結：同學們，讓我們從今天起，珍惜每分每秒，與時間比速度，向時間要效率，做時間的主人。 七、課堂小結。 學生交流搜集的珍惜時間的名言。小寧抓緊時間預習功課到 7 點差 6分，走到小軍家正好是 7點。 小麗邊寫作業(yè)邊看電視，她說：“這叫抓緊時間，學習娛樂兩不誤。說說以后該怎樣。 自我解剖，談談自己平時表現(xiàn)，明白浪費時間的可惜。每到一個整點時間，眾人便四處散開搶占椅子，余下的一人便為失敗者，需表演節(jié)目?，F(xiàn)在我們來做個和時間賽跑的游戲。 三、游戲：和時間賽跑 俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回。 播放戰(zhàn)斗故事片片段的錄象，讓學生體會戰(zhàn)斗中時間的重要。 通 過事例說明對醫(yī)務人員來說時間就是生命。 播放醫(yī)務人員搶救病人的錄象。 通過這些調(diào)查交流我們感受到，對于工人叔叔來說時間就是財富。 1條彩色電視機生產(chǎn)線可組裝 5 臺電視機。 1 臺新型的太陽能水泵可抽水 8噸。） （二）時間就是財富。 學生小組合作并統(tǒng)計，得出大概的平均數(shù)。 師總結：我們平時根本就感覺不到時間一分一秒地過去，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！ 體驗一分鐘能做些什么。 師：同學們平時可能不注意一分鐘的時間，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，聽音樂體驗一分鐘的時間。 （一）時間就是知識。希望通過今天的這節(jié)課，能幫大家找到正確的答案。我在生活中發(fā)現(xiàn)，有很多同學并不懂得時間的價值，不知道怎樣合理安排時間，所以也難取得好成績。 活動年級：三年級 活動過程： 一、激發(fā)情趣，引入課題 導入：高爾基說過：“世界最快樂而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是 —— ？” 你們知道是什么嗎？ 板：時間 大家說得很對。 活動重點難點： 重點：讓學生知道時間是寶貴的，要珍惜時間 。 活動目的： 讓學生懂得時間的寶貴，要珍惜時間。 三年級最佳活動方案 24 做時間的主人 活動分析： 小學生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。 合作的力量是巨大的，集體中無論想做 成什么事情都要合作。學生談感受 小結：看來合作對于成功很重要，合作的力量是巨大的。 （三）落實對合作的認識： 怎樣才能更好地團結、配合呢？下面我們再來做一個游戲體會： 小組進行拼圖比賽： 按照 剛才的小組，將手中不規(guī)則紙片，四人合作，組成一個圓形。 同學們，班級、學校獲得的每一份榮譽，每一點點成績都是大家共同拼搏奮斗、合作的結果，讓我們回想起那些令同學們驕傲的日子吧！（放課件） 下面請分小組討論：我們集體取得的成功有哪些條件呢？并將討論結果寫在“心靈卡片”上。 單絲不成線，（獨木不成林）。 遠水難救近火，（ 遠親不如近鄰）。 三年級最佳活動方案 23 ( 一根筷子容易折 )，十雙筷子堅如鐵。 如果過程中實在解不開，教師可允許學生決定相鄰兩只 手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。 告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。 操作程序： 教師讓每組圈著站成一個向心圈。 分析： 解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗同學 間的建議，排除不可行的方案。 （三）學習合作的技巧 活動一：翻葉子 道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。） 10 秒鐘后老師喊停，并檢查游戲結果。學生聽老師口令進行拉彩球?，F(xiàn)在同學們想象，這是一所著了火的房子，你們六個組員被困