【正文】 十，十傳百，我們的疏忽和不負(fù)三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 15 責(zé)任往往給周圍的人帶來了傷害，所以我們要學(xué)會(huì)辨別事實(shí)，不做有嘴無腦的“小喇叭”。能采用正確的方式解除自己的“煩惱”。 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 17 黑板中央是一艘快樂之船，兩邊是幾只快樂之漿。 ] 在學(xué)生寫完后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，講一講自己所寫的煩惱的事情與感受。在課上，我并不喜歡與同桌說話，可她總是自己先跟我說起話來。 然后，在《讓我們蕩起雙槳》的音樂中讓學(xué)生每一個(gè)人想一個(gè)解除煩惱的方法，并用簡(jiǎn)短的語言寫在自己的船槳上。 大哭一場(chǎng)，合理發(fā)泄自己的郁悶情緒。 二、故事和實(shí)驗(yàn)引出題目 關(guān)于合作的小故事《天堂和地獄》（課件） 聽了故事，你有何想法？ 做個(gè)實(shí)驗(yàn) 折筷子：學(xué)生上臺(tái)嘗試先折斷一根筷子再折斷一把筷子?，F(xiàn)在同學(xué)們想象，這是一所著了火的房子，你們六個(gè)組員被困在里面了，而你也是其中一個(gè)。 分析： 解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)同學(xué) 間的建議，排除不可行的方案。 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 23 ( 一根筷子容易折 )，十雙筷子堅(jiān)如鐵。 （三）落實(shí)對(duì)合作的認(rèn)識(shí)： 怎樣才能更好地團(tuán)結(jié)、配合呢？下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲體會(huì)： 小組進(jìn)行拼圖比賽： 按照 剛才的小組，將手中不規(guī)則紙片，四人合作，組成一個(gè)圓形。 活動(dòng)目的： 讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，要珍惜時(shí)間。希望通過今天的這節(jié)課，能幫大家找到正確的答案。 學(xué)生小組合作并統(tǒng)計(jì)，得出大概的平均數(shù)。 通過這些調(diào)查交流我們感受到，對(duì)于工人叔叔來說時(shí)間就是財(cái)富。 三、游戲：和時(shí)間賽跑 俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回。說說以后該怎樣。 七、課堂小結(jié)。 小結(jié)：是呀，爸爸媽媽是我們最 早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？ 三、擺溝通困惑（感受和父母產(chǎn)生隔閡后的煩惱，體會(huì)溝通對(duì)家庭幸福的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要和父母溝通的意識(shí)。 （ 6）出示課件，交給學(xué)生解決矛盾的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 小故事：《掉進(jìn)米缸的小老鼠》。 ：你聽了這個(gè)故事怎么想？（學(xué)生自由談感想。 。 （ 1）小明看到同學(xué)吃零食，自己也買，結(jié)果吃午飯時(shí)，錢已經(jīng)花光，肚子餓得咕咕叫。因此，通過本課的教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，欣賞和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，正視并改正自身存在的缺點(diǎn)。天空是那么藍(lán)，藍(lán)天上飄著朵朵白云， 一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風(fēng)吹來，真舒服?。? 啊，船靠岸了，讓我們下船，看看到達(dá)了哪里？（課件展示：快樂島）你們喜歡這兒的景色嗎？ 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 33 現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了快樂島，這兒不僅景色優(yōu)美，還有許多“快樂果實(shí)”，你們想不想嘗一嘗？ XX 同學(xué)笑得最開心，我請(qǐng)他第一個(gè)來摘：顯示問題 同學(xué)們你們做過的最得意的事情是什么？請(qǐng)這名同學(xué)說說自己做過的最得意的事。 （二）活動(dòng)：“我是誰” 目的：引導(dǎo)學(xué)生多方面關(guān)注自己，引發(fā)學(xué)生了解自己的興趣?！? （四）引出課題：我和別人不一樣 下面我們一起探尋一下我們每個(gè)人的特別之處。 舉例：我的手指靈活 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 35 誰能從性 格上夸夸自己，夸得越多越好。 五、采摘快樂果 教師：同學(xué)們，我們?cè)诳鞓穽u的旅游結(jié)束了。 從 小馬的家到磨房，要過一條小河?！鞍Γ∵€是回家去問問媽媽吧。河水剛好齊到小馬漆蓋，不像老牛伯伯說的三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 37 那么淺，也不像小松鼠說的那么深。”小馬聽了媽媽的話明白了，它連蹦帶跳朝河邊跑去。 “喂！慢點(diǎn)跑，慢點(diǎn)跑！“小馬停住腳抬頭一看，原來是只松鼠。有一天，媽媽對(duì)小馬說：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)大孩子了，你能幫助媽媽做點(diǎn)事嗎？你就把這袋麥子背到磨房里去吧。 出示課件：引導(dǎo)討論交流在不同的場(chǎng)合中我們扮演的不同角色。 舉例：我尊敬老人 誰能從學(xué)習(xí)上夸夸自己，夸得越多越好。你是你的經(jīng)驗(yàn)、你的環(huán)境、你的遺傳造就的你。 教師總結(jié)：一個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)自己很重要，因?yàn)樾●R不了解自己，所以才不敢過河。 教師：今天，老師要帶大家去旅游，同學(xué)們，你們高興嗎？ (課件展示：快樂島漫游 ) 談話引導(dǎo)：那是一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，我們要乘坐輪船去，讓我們整理好自己的行裝，出發(fā)吧。 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 32 我和別人不一樣 活動(dòng)分析： 小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，能否正確認(rèn)識(shí)并悅納自己，直接影響著健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。 （ 4）建立一個(gè)小記錄本，記錄自己做到了哪些，沒做到 哪些，經(jīng)常反省。就是大人有時(shí)候也難免有控制不住自己的時(shí)候。可是，每一天吃完之后，他又貪戀著香噴噴的大米，不肯出去，總是說：“明天，明天一定出去。 2. 教育學(xué)生有意識(shí)地提高自己的自制力。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？ 自由組合 4— 6 人進(jìn)行討論，并記錄討論的結(jié)果。） 說自己的父親、母親 1 激情導(dǎo)語： 師：在我們的生活當(dāng)中，何處沒有愛，何處沒有情？它是無處不在的，閉上眼睛，細(xì)細(xì)去感受一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中，我們都被愛包圍著。 學(xué)生交流搜集的珍惜時(shí)間的名言。 自我解剖，談?wù)勛约浩綍r(shí)表現(xiàn)，明白浪費(fèi)時(shí)間的可惜。 播放戰(zhàn)斗故事片片段的錄象，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)斗中時(shí)間的重要。 1條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線可組裝 5 臺(tái)電視機(jī)。 師總結(jié)：我們平時(shí)根本就感覺不到時(shí)間一分一秒地過去，也不知多少個(gè)分分秒秒從我們身邊溜走！ 體驗(yàn)一分鐘能做些什么。我在生活中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)并不懂得時(shí)間的價(jià)值，不知道怎樣合理安排時(shí)間，所以也難取得好成績(jī)。 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 24 做時(shí)間的主人 活動(dòng)分析： 小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。 同學(xué)們，班級(jí)、學(xué)校獲得的每一份榮譽(yù)，每一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)都是大家共同拼搏奮斗、合作的結(jié)果，讓我們回想起那些令同學(xué)們驕傲的日子吧！（放課件） 下面請(qǐng)分小組討論：我們集體取得的成功有哪些條件呢？并將討論結(jié)果寫在“心靈卡片”上。 如果過程中實(shí)在解不開，教師可允許學(xué)生決定相鄰兩只 手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。 （三）學(xué)習(xí)合作的技巧 活動(dòng)一：翻葉子 道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。 心理導(dǎo)向：從某種意義上講，我們每個(gè)人都是某種程度上的“瞎子”，所以我們需要集體，需要他人來彌補(bǔ)自身的缺陷。 學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。 寫日記，自己對(duì)自己傾訴心聲。 學(xué)生折好后，大家互相欣賞，交流。 例 2：我剛買了一本畫冊(cè)就不小心丟失了，我覺得很遺憾。你說生活中的煩惱怎么就這么多呢？ 教師在學(xué)生表演完后導(dǎo)入新課： (其實(shí)，生活中像這樣的事會(huì)經(jīng)常在我們不經(jīng)意間發(fā)生，讓我們感覺到煩惱，那你對(duì)煩惱了解多少呢？怎樣才能消除煩惱呢？今天就讓我們一起跟煩惱說聲再見，揚(yáng)起快樂的風(fēng)帆，駛向快樂的彼岸 !) （三）煩惱的旋渦 這時(shí)，輕輕的、憂傷的音樂響起，讓學(xué)生想一想：最近什么事使你煩惱？你的具體感受是什么？ 請(qǐng)學(xué)生拿起筆來按屏幕上的格式，寫在教師提前發(fā)給的卡紙上。 學(xué)生準(zhǔn)備： 排演小品。掌握一些消除煩惱的方法。 在生活中，你有沒有碰到或傳播過不如實(shí)的信息，能不能誠(chéng)實(shí)勇敢地面對(duì)自己，告訴大家。 誰能把自己畫的表情向大家展示一下，說一說你心中的想法？ 大家都用圖畫表示了自己對(duì)這件事的看法，故事的結(jié)果到底怎樣呢？繼續(xù)聽老師講故事：下午，小蘭被老師叫進(jìn)了辦公室，在那兒，她領(lǐng)回到中午放學(xué)三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 14 時(shí)不小心掉在老師辦公室里的科幻書。下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師講一個(gè)小故事，聽完后我們一起來討論幾個(gè)小問題。 我們每天都接受到各種各樣的信息，比如一位 同學(xué)向你介紹了一本新書；一位同學(xué)告訴你他從另一位同學(xué)那兒聽來的消息等等。 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 12 不做有嘴沒腦的“小喇叭” 活動(dòng)分析： 在兒童的 成長(zhǎng)過程中，心理的發(fā)展從幼稚走向成熟，他們的思想情緒及心理狀況容易動(dòng)蕩或改變．針對(duì)本班孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上及合作互助上易發(fā)生分歧，好嫉妒，挑撥是非等不良心理因素．本節(jié)課我擬定的主題是《不做有嘴沒腦的小喇叭》其目的就是教會(huì)孩子們能正確的認(rèn)識(shí)對(duì)于我們身邊的很多信息要能準(zhǔn)確的去表達(dá)和交流，不要無事生非，對(duì)于很多信息，我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)辨別是非，查清事實(shí)。所以無論做什么事都要集中注意力，事情就會(huì)做的更好。 (二 )活動(dòng)二： 布置任務(wù)。 (2)如果老師出了一道算術(shù)題“ 41”這時(shí)，各隊(duì)“ 3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來答“等于 3”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一部照相機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力集中性是呈正相關(guān)的。還請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在剛才離開座位運(yùn)動(dòng)時(shí)，你自己碰到誰了，或者是哪位同學(xué)碰到你了嗎？（學(xué)生交流） 師：大部分同學(xué)都沒有意識(shí)到自己碰到了別人或者別人碰到了自己，也就是說，即時(shí)碰到了也都是無心、無意的。（學(xué)生總結(jié)、老師板書：團(tuán)結(jié) 互助） 三、角色體驗(yàn)，理解“互相關(guān)愛” 師：在剛才幫助小和尚出謀劃策的時(shí)候，老師就感受到了大家對(duì)班集體濃濃的關(guān)愛，老師很感動(dòng)，想和大家一起玩一個(gè)“盲人頂氣球”小游戲，繼續(xù)我們第三站的心靈旅程，好嗎？ 游戲規(guī)則：三人一組扮演盲人共同上臺(tái)頂氣球，氣球飄在空中的時(shí)間長(zhǎng)的小組獲勝。三年級(jí)的學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期，心理漸趨穩(wěn)定，但是他們大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣在別人的關(guān)心、呵護(hù)下成長(zhǎng)，缺少獨(dú)立解決問題的能力，也不會(huì)去關(guān)心、理解他人。 三年級(jí)最佳活動(dòng)方案 4 （二）壞習(xí)慣集中營(yíng) 師：你在低年級(jí)有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你覺得應(yīng)該怎樣改正？想得到大家怎樣的幫助？將你的這些想法寫在另一張紙上。（師演示） 組織學(xué)生圍繞“三年級(jí)學(xué)習(xí)與一、二年級(jí)有什么不同”分小組討論。 今天是開學(xué)第一天，小紅放心回家對(duì)媽 媽說：“媽媽，我需要新的學(xué)習(xí)用品了。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始 —— 現(xiàn)在你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了！新學(xué)期開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？板書。 教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)三年級(jí)的生活學(xué)習(xí)，做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。再翻開我們的教科書，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生小組交流討論：提示：比如喜不喜歡新教室？你認(rèn)識(shí)哪些同學(xué)？我們的學(xué)習(xí)科目增加了什 么？ 師：同學(xué)們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安?！毙〖t高興的說：“媽媽，你真好。 四、聯(lián)系實(shí)際，自我解剖。（ 3）將書寫不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的紙張折疊成紙飛機(jī)，放飛紙飛機(jī)，寓意向不良學(xué)習(xí)習(xí)慣告別，以新的面貌迎來新的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)方法： 情境體驗(yàn)法、故事感悟法、角色扮演法、談話交流法、問題討論法等。能得到同學(xué)們的幫助，我們溫暖；能幫助 同學(xué)們，我們幸福，和諧的班集體需要我們的互相關(guān)愛。讓我們繼續(xù)乘坐“心靈列車”，駛向溫馨的彼岸，用行動(dòng)來證實(shí) —— 我們是相親相愛的一家人?。ò鍟合嘤H相愛）