【正文】 觀察：____________________________感受：____________________________交流研究進(jìn)展，共享研究資料資料交流包括：學(xué)生交流記錄中的各種解決問(wèn)題的辦法。評(píng)析：交流的過(guò)程中也要體現(xiàn)研究性活動(dòng)的特點(diǎn)，不作絕對(duì)評(píng)價(jià)，提供學(xué)習(xí)展示的舞臺(tái)，尊重學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的豐富的個(gè)性的體驗(yàn)。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。在當(dāng)家作主的過(guò)程中親身實(shí)踐，從實(shí)踐中得到體驗(yàn)，得到感受。活動(dòng)建議：先采訪家里的老人，了解過(guò)年的習(xí)俗和費(fèi)用，再和家長(zhǎng)一起購(gòu)買(mǎi)過(guò)年需要的物品，包括衣物、食品、禮品等，在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)記賬，掌握挑選物品的小竅門(mén)和知識(shí)，初步有了理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，并認(rèn)識(shí)到過(guò)去和現(xiàn)在生活的差異，體會(huì)生活水平的提高。成果呈現(xiàn)形式：壓歲錢(qián)的整理表、理財(cái)計(jì)劃安排、銀行探秘資料收集。大蒜是烹飪中不可缺少的調(diào)味品，南北風(fēng)味的菜肴都離不開(kāi)大蒜。.在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。大蒜這一神奇而古老的藥食兩用珍品，被稱(chēng)作“健康保護(hù)神”。，提出自己感興趣的問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納、板書(shū)。……4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由選擇子課題并組合子課題研究小組。十四周第二階段：課題的組織和實(shí)施一、指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查、訪問(wèn)、搜集資料的基本方法。第三階段：研究成果的匯報(bào)一、談話導(dǎo)入新課。第四小組：大蒜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及藥用價(jià)值。1.《大蒜》手抄報(bào)展評(píng)比。十五周活動(dòng)內(nèi)容：水果總動(dòng)員 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一、活動(dòng)的背景“水果總動(dòng)員”這一主題的確定，完全來(lái)自學(xué)生的生活。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程，走近果農(nóng)的生活，感受果農(nóng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的良好品質(zhì)。（2）、通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書(shū)籍、向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)等方式收集有關(guān)水果的資料。相信經(jīng)過(guò)兩周的練習(xí)，同學(xué)們一定都會(huì)熟練地削蘋(píng)果了。我們負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找，網(wǎng)上的信息可真多。獼猴桃是一種高營(yíng)養(yǎng)水果，被稱(chēng)為“營(yíng)養(yǎng)金礦”、“保健奇果”?？墒侨绻苑ú划?dāng)，不但不會(huì)帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)，還會(huì)影響健康。30%的人認(rèn)為有的水果可以冰凍吃，有的水果不易冰凍吃。四、吃水果忌不衛(wèi)生。生5：(出示兩個(gè)蘋(píng)果)請(qǐng)同學(xué)們看一看,哪個(gè)蘋(píng)果新鮮,你是怎么看出來(lái)的?(學(xué)生回答，但不夠全面).關(guān)于“如何識(shí)別新鮮水果”我們給大家出了一個(gè)金點(diǎn)子：一看，看水果的顏色，新鮮的水果一般比較鮮艷。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類(lèi)？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？小組派代表發(fā)言。如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠 廢紙：回收電池中有重金屬：回收 易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。六、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。方法：查閱書(shū)籍，上網(wǎng)收集資料。、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。（二）提出問(wèn)題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。教師通過(guò)查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”八、活動(dòng)小結(jié)第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：《紙和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。長(zhǎng)此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒(méi)！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴(lài)以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類(lèi)回收利用。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：大深港村約有200戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，大深港村會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?lài)嵗兀咳绻荒暌?65天計(jì)算，大深港村 每年又會(huì)產(chǎn)生多少?lài)嵗?？學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。十六周十七周 活動(dòng)內(nèi)容：我們身邊的垃圾 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)一、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。師：你的電腦操作水平可真高。二、吃水果忌不漱口?！八鶅龀院脝幔俊?0%的人認(rèn)為好，因?yàn)榭诟泻谩煟簞偛哦M說(shuō)的水果營(yíng)養(yǎng)那么豐富，我覺(jué)得多吃是有好處的。師：你們查詢(xún)了那么多資料，一定了解了很多，那你們能不能具體的給大家講一講，（出示實(shí)物）：“獼猴桃”和“火龍果”誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高呀？生4：火龍果又稱(chēng)紅龍果,產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū),火龍果的營(yíng)養(yǎng)十分豐富，是一種低熱量、高纖維的水果，是一種無(wú)毒、無(wú)污染的綠色食品。二、過(guò)程（一）走進(jìn)水果世界師：相信大家不僅認(rèn)識(shí)了這么多水果朋友，一定還有更多的收獲，哪個(gè)組先來(lái)交流？師：的確，現(xiàn)在超市里的水果，一年四季，應(yīng)有盡有，想吃什么都能買(mǎi)到，人們似乎都忘記了水果成熟的季節(jié)，除了冷藏技術(shù)和發(fā)達(dá)的交通，一些先進(jìn)的栽培技術(shù)更是讓我們看到了很多奇跡，一組的交流讓我們回歸了自然，知道了各種水果的成熟季節(jié)。（3）、學(xué)削水果同學(xué)們?cè)诹私饬艘欢ǖ乃R(shí)后，個(gè)個(gè)躍躍欲試，準(zhǔn)備在實(shí)踐活動(dòng)方面大展拳腳，水果拼盤(pán)是他們最向往的。我抓住這一良好的教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他交往合作；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)水果的研究，使學(xué)生對(duì)各色水果有一定的了解（種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)、功效），鍛煉上網(wǎng)搜集資料的能力；通過(guò)水果拼盤(pán)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。，還是熟吃好？ ？，是因?yàn)楹ε鲁粤艘院笞炖锏臍馕稌?huì)比較重，影響和他人的交流。第二小組：大蒜的生長(zhǎng)情況。六、教師總結(jié)。三、總結(jié)，布置任務(wù)。（6）到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去了解大蒜的銷(xiāo)售概況。：各位同學(xué)，關(guān)于大蒜，你們了解的知識(shí)有哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于大蒜的了解。準(zhǔn)備活動(dòng)用具（水彩筆、卡紙、剪刀、膠水等）。，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。第四階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)延伸階段（1周）以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)；師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)；延伸學(xué)生的情感體驗(yàn)，感恩教育與理財(cái)意識(shí)通行?；顒?dòng)建議：過(guò)年了，肯定會(huì)收到壓歲錢(qián)。第二階段 實(shí)施階段在寒假期間，學(xué)生做到合理、有效地安排時(shí)間，至少完成4次“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新和與人交往，合作的能力。從而傳播疾病。（1）學(xué)生哥小組匯報(bào)；（2）表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與。教師引導(dǎo)學(xué)生制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，如安排研究時(shí)間，分析、創(chuàng)造研究條件，預(yù)測(cè)研究成果等。出示課題。（2）以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定計(jì)劃，實(shí)施方案。垃圾給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。【設(shè)計(jì)意圖：邊唱邊玩，與蔬菜手拉手，體驗(yàn)快樂(lè)之旅。（3）學(xué)生作品展示?！?．演一演（1）蔬菜寶寶們，你們來(lái)自不同的地方，一起聚到這個(gè)小院里來(lái)做客。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)蔬菜朋友1．猜謎導(dǎo)入（1）摸一摸，猜一猜做一個(gè)《我說(shuō)你猜》小游戲。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。學(xué)情分析隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。四、我是小小家鄉(xiāng)人說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”五、美麗的傳說(shuō)聽(tīng)老師講“葫蘆門(mén)的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人討論：什么是家鄉(xiāng)人？說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師的第一個(gè)謎語(yǔ)公雞：頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。三、總結(jié)與交流今天的收獲是什么？。)提問(wèn):（1）你知道影子是什么嗎?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?二、實(shí)踐（一）引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。教學(xué)準(zhǔn)備：繩子若干。（二）成果展示與評(píng)價(jià)以小組為單位選12個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（二）提出要求提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（三）對(duì)比分析（圖畫(huà)和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：圖畫(huà)與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀；不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作用。（二）制定活動(dòng)方案討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪等。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 (精選)第一單元 居家生活安全活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。今天，我們就開(kāi)展一次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入出示圖片，提問(wèn)：生活中隨處可見(jiàn)類(lèi)似的東西，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)？在我們的生活周?chē)?，常常?huì)見(jiàn)到這些能提醒我們、指示我們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱(chēng)做標(biāo)志。代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識(shí)；（3）徽標(biāo)標(biāo)識(shí)?？磮D回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？引發(fā)創(chuàng)作：請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。第五單元 巧巧手 第一課時(shí)：玩紙活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。自己動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中互相研究共同尋找規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。(這是一個(gè)講