【正文】 法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法，欣賞，啟發(fā)，討論，展示，交流相結(jié)合的教學(xué)方法。(2分鐘)三、新授賀卡相關(guān)知識(shí)（10分鐘）（板書：賀卡的定義）賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。），去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。7).制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)(1）在用剪刀和刻刀時(shí)，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時(shí)，要把注意用量，不能過(guò)多；(5）在勾畫和填充顏色時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。教法：討論法，角色體驗(yàn)法。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設(shè)疑自探⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是不高，問(wèn)題是什么？⑵在學(xué)習(xí)中,你有沒(méi)有遇到過(guò)像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問(wèn)題的癥結(jié)何在？ 解疑合探沈輝：沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法李勇：缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力陳雨絲：缺乏計(jì)劃性，沒(méi)能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同桌相互做一下?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。），課后拓展。怎樣讓學(xué)生了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。）引出本課主題:有意義，簡(jiǎn)單，又便宜的禮物賀卡。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。五、課程總結(jié)（板書：收獲）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了些什么。同學(xué)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。（分小組討論制作，相互交流想法創(chuàng)意，制作出賀卡）三、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快?！翱痰丁保嬒聛?lái)圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報(bào)紙，仔細(xì)刻，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)一：一、導(dǎo)入新課在一段音樂(lè)中欣賞一組圖片（不同職業(yè)的人勞動(dòng)的圖片），讓同學(xué)們?cè)谄渲姓业阶约焊改傅募粲?，引起學(xué)生共鳴。(2).過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)對(duì)話，同學(xué)們之間的討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。（4）保持衛(wèi)生四、獨(dú)立操作 解決問(wèn)題：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)師：現(xiàn)在就請(qǐng)充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。（板書課題：小書簽）二、了解歷史 那你知道小書簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：書簽早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內(nèi)的。《制作書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．學(xué)生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的？（請(qǐng)2位學(xué)生介紹他的記錄）老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示？那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢？這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專家是怎么說(shuō)的？剛剛小朋友聽(tīng)到了什么？（3個(gè)以上的學(xué)生回答）那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（學(xué)生回答）那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的？教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢？那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場(chǎng)景：（1）汽車 樹林 房屋我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。（四人小組合作進(jìn)行。（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣。、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。６、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看?。浚ǔ鍪菊n件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。師：希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。同學(xué)們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。五、課程總結(jié)（板書：收獲）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了些什么。設(shè)計(jì)及繪畫要求 6).要求(1).設(shè)計(jì)要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語(yǔ)。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫。）引出本課主題:有意義，簡(jiǎn)單，又便宜的禮物賀卡。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)并明確的表達(dá)主題內(nèi)容。五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。），課后拓展。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）（二）包餃子１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。3．為了很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，這一課時(shí)的課件需要精心設(shè)計(jì)、制作。三、課件制作和使用的設(shè)想1．課堂伊始，配著《大中國(guó)》旋律出現(xiàn)的中國(guó)地圖一出現(xiàn)，立刻給課堂奠定了感情基調(diào)。用耳熟能詳?shù)摹渡湛鞓?lè)》歌來(lái)調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)又為引出“國(guó)慶“話題鋪路?！?1．活動(dòng)一：“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”師：“你對(duì)中國(guó)有哪些了解，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？” 2．活動(dòng)二：“我來(lái)拼一拼”（1）小組合作，拼中國(guó)地圖（2）學(xué)生上臺(tái)在課件上演示拼圖，并要求每一位學(xué)生在拼對(duì)一個(gè)部分時(shí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)這個(gè)地方的了解，比如“江蘇在這（拼），我知道江蘇是有名的魚米之鄉(xiāng)。國(guó)慶節(jié)研究教案本課教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，能用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。主持人乙：同學(xué)們說(shuō)的很好，都知道我們今天的美好生活來(lái)之不易。主持人甲：讓我們勿忘國(guó)恥，共同回顧那場(chǎng)空前的災(zāi)難吧！播放《南京大屠殺》視頻。認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時(shí)候就比較盛行了。我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的整理,分類,標(biāo)簽說(shuō)明等收藏知識(shí)的認(rèn)識(shí)四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會(huì)作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時(shí)間收藏整理。開展實(shí)踐活動(dòng)：了解種蔬菜的步驟，同學(xué)們準(zhǔn)備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學(xué)會(huì)管理（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時(shí)要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長(zhǎng)情況，并做好生長(zhǎng)記錄表總結(jié)與交流第五單元 小小收藏家活動(dòng)目的：，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛(ài)好。如：找哪些書籍、畫報(bào)，請(qǐng)教什么樣的人，到什么地方去找等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)蔬菜市場(chǎng)的調(diào)查、采訪，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。二、活動(dòng)組織“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)（1）分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。通過(guò)組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究過(guò)程和基本方法。小結(jié)：珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，注意安全，是觀察活動(dòng)的基本要求?；顒?dòng)三：觀察和調(diào)查活動(dòng)的注意事項(xiàng)提問(wèn)：在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)注意那些事項(xiàng)？ 生答：（略）。它既可以培養(yǎng)我們的好奇心，又可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)；觀察和調(diào)查的方法。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。（10）對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。（2）要學(xué)習(xí)、了解，并自覺(jué)地遵守道路交通法規(guī)。三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。（4）上下樓梯時(shí)不要將手放在兜里。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、校園中存在的安全隱患。（3）整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定的距離。（4）活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。騎自行車須知（1）年滿12周歲的孩子才能騎車上街。（9）在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎，斜形轉(zhuǎn)彎。為什么不能提前到校？校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。科學(xué)知識(shí)：了解環(huán)保知識(shí)、安全知識(shí)和動(dòng)物生活習(xí)性。生答：樹上：能看到小鳥； 大樹周圍：能看到螞蟻、椿象；草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚； 小結(jié)：調(diào)查附近有那些小動(dòng)物，是一個(gè)非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動(dòng)物這樣，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提問(wèn)：那些小動(dòng)物可能對(duì)人造成傷害？生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。希望同學(xué)們多多親近、關(guān)注、珍愛(ài)小動(dòng)物第三單元我們知道的風(fēng)教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。第二課時(shí)一、導(dǎo)入請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)使用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。探究：蔬菜的學(xué)問(wèn)（1）為了使學(xué)生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據(jù)資料源和學(xué)生能力的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、種蔬菜討論：你們準(zhǔn)備種什么蔬菜？小組討論一下。二、說(shuō)一說(shuō)：你們收藏過(guò)什么？怎么收藏的？有什么好處？三、給老師的收藏提提建議。后來(lái)他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。通過(guò)圖書和上網(wǎng)等渠道收獲信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭教學(xué)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。主持人乙：那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰(zhàn)斗的歷史，他將永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。看了先烈的事跡，你有什么感想和愿望呢？ 同學(xué)們可自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的感想與心愿。我們要以這次主題班會(huì)為契機(jī)提高我們的學(xué)習(xí)積極性，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地完成老師家長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)，到時(shí)候交出一份令人滿意的答卷。二、教學(xué)過(guò)程（一）“我們的家”導(dǎo)入：課件出示中國(guó)地圖（配