【正文】 拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準(zhǔn)備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動(dòng)節(jié)給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。(8分鐘)二、課件示標(biāo)師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。賀卡上一般有一些祝福的話語。可以白色也可以彩色。，對(duì)繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。（作畫內(nèi)容可以自己想象，也可以從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)圖片，然后照著畫。（稍作了解）（20分鐘）（板書：立體賀卡）2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個(gè)立體的）3).同學(xué)們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學(xué)生剛才做的卡5).步驟（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構(gòu)思和創(chuàng)意是最重要的，首先，要明確主題，再根據(jù)主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內(nèi)容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈(zèng)送對(duì)象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，注意整體效果，及時(shí)改正。(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。1).欣賞立體賀卡圖片，學(xué)生討論回答立體賀卡有哪些構(gòu)成方法（折疊，切割，組合）。注意：要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時(shí)間、祝賀的內(nèi)容（事件)等課時(shí)二：帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧上堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）（25分鐘）（板書：作業(yè)要求內(nèi)容）作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的方法與要求設(shè)計(jì)一張以五一勞動(dòng)節(jié)為主題的立體賀卡送給父母。四、作業(yè)展示及講評(píng)（10分鐘）每個(gè)小組選出一張作品，拿到講臺(tái)展示，并說說自己的想法，然后學(xué)生互相評(píng)價(jià)，好在哪里，哪里還可以改進(jìn)。老師給出本次課堂作業(yè)的要求，讓同學(xué)們動(dòng)手做（播放相關(guān)音樂）活動(dòng)內(nèi)容：紙杯變變變活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。活動(dòng)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作活動(dòng)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性紙杯。教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。請(qǐng)欣賞作品。以小客人的口吻說：同學(xué)們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物)以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(提醒在同學(xué)們制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評(píng)價(jià)。活動(dòng)課題：學(xué)習(xí)小竅門 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。通過各種記憶測試介紹記憶方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。教具：多媒體教學(xué)。師：當(dāng)換成這種形式時(shí)，你有沒有感覺更好記點(diǎn)呢？科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。將來的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。（多媒體）科學(xué)家貝爾納所說的名言師：可見，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以使我們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，效率高，收獲大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。師：關(guān)于學(xué)習(xí)有這么兩條公式： 學(xué)習(xí)的成功=99%的汗水+1%的天賦學(xué)習(xí)的成功=50%的學(xué)習(xí)方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？師：許多教育家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比，更重要的是學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能保證學(xué)習(xí)的成功。分配任務(wù)：第一、二組同學(xué)聽后轉(zhuǎn)述第三、四組同學(xué)可以針對(duì)文字進(jìn)行畫圖再轉(zhuǎn)述（多媒體：顯示案例一）學(xué)生轉(zhuǎn)述師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運(yùn)用一切可以運(yùn)用的器官，聽、看、畫等等。師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進(jìn)行實(shí)踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子將這些看起來沒有關(guān)系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關(guān)系。質(zhì)疑再探：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看有什麼不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜恚覀児餐接?運(yùn)用拓展：，自編一道練習(xí)題。：你的學(xué)習(xí)小竅門導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果如何？你打算怎么改？第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案包餃子教學(xué)目標(biāo)（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：（一）揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過餃子）２、介紹經(jīng)驗(yàn)誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？ 看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。）３、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。可讓學(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。對(duì)于今天包餃子來說，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！創(chuàng)作貼畫教學(xué)目標(biāo)、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。師生互動(dòng)。（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。），表現(xiàn)創(chuàng)意。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓學(xué)生通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性說說天氣記錄觀察今天，陳老師來到你們學(xué)生園，老師發(fā)現(xiàn)你們學(xué)生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況?？諝庠谀膬海諝庠谖覀兊闹車┊?dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎？（2）制造霧霾你們都看見了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。，這種顆粒非常小。一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。因此我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。過程與方法：，學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法。、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書簽。??一、談話導(dǎo)入激情激趣在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書時(shí)，不知不覺睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書簽的世界！讓我們一起來學(xué)習(xí)制作小書簽。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書簽變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？三、自主探究，示范引領(lǐng)那我給每組準(zhǔn)備了一張書簽，請(qǐng)每組打開一號(hào)信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個(gè)問題。那我根據(jù)這方法來做一張。同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪?？凑l做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里 ，學(xué)生制作，教師巡視。同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。這么精美的書簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？六．作業(yè)拓展 延伸本課：同學(xué)們小小的書簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿?！吨谱鲪坌目ā方贪附虒W(xué)目標(biāo)：(1).知識(shí)與技能目標(biāo)：了解賀卡的基本用途，學(xué)會(huì)制作立體式賀卡，并根據(jù)課堂上所教的制作方法來完成老師布置的作業(yè)。(3).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過親自設(shè)計(jì)制作五一賀卡，讓學(xué)生把美術(shù)融入生活，感受勞動(dòng)的魅力，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學(xué)生的創(chuàng)作愿望。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)并明確的表達(dá)主題內(nèi)容。教法：啟發(fā)引導(dǎo)法，欣賞，啟發(fā)，討論，展示，交流相結(jié)合的教學(xué)方法。方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作?？赐陥D片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準(zhǔn)備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動(dòng)節(jié)給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。(8分鐘)二、課件示標(biāo) 師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。賀卡上一般有一些祝福的話語?？梢园咨部梢圆噬?。，對(duì)繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。（作畫內(nèi)容可以自己想象，也可以從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)圖片，然后照著畫。（稍作了解）（20分鐘）（板書：立體賀卡）1).欣賞立體賀卡圖片，學(xué)生討論回答立體賀卡有哪些構(gòu)成方法（折疊，切割，組合）。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，注意整體效果，及時(shí)改正。(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。課時(shí)二： 帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧上堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）（25分鐘）（板書：作業(yè)要求內(nèi)容）老師給出本次課堂作業(yè)的要求，讓同學(xué)們動(dòng)手做（播放相關(guān)音樂）作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的方法與要求設(shè)計(jì)一張以五一勞動(dòng)節(jié)為主題的立體賀卡送給父母。四、作業(yè)展示及講評(píng)（10分鐘）每個(gè)小組選出一張作品，拿到講臺(tái)展示，并說說自己的想法，然后學(xué)生互相評(píng)價(jià)，好在哪里，哪里還可以改進(jìn)?；顒?dòng)內(nèi)容：紙杯變變變活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作活動(dòng)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性紙杯。教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。請(qǐng)欣賞作品。以小客人的口吻說：同學(xué)們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物)以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑