【正文】 和有條理地敘述的能力。.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)準(zhǔn)備研究的問題我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)？“特”在什么地方？確定主題出示范例——濰坊風(fēng)箏活動方案：課題名稱：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——濰坊風(fēng)箏小組成員：活動內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)箏活動的時間：從 月 日到 月活動步驟：第一步 查閱資料第二步 參觀、了解第三步 制作風(fēng)箏第四步 學(xué)放風(fēng)箏預(yù)期的活動成果：手抄報、宣傳冊、放風(fēng)箏表演查閱日參觀同時做好參觀記錄單制作放飛整理二、總結(jié)與交流交流評價收獲和反思三、福建的小吃開展實踐活動（1）參觀考察：到美食街或風(fēng)味小吃集中的地方去實地參觀考察，看看都有哪些風(fēng)味小吃。（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。教學(xué)難點：各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。學(xué)生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）（二）包餃子１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。５、學(xué)生再嘗試。６、學(xué)生欣賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。（四）總結(jié)同學(xué)們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。教學(xué)重點、難點。難點：，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。第一課時 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。教學(xué)過程，激發(fā)興趣。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。（3）學(xué)生匯報。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（四人小組合作進(jìn)行。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。），師生評價。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。），課后拓展。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。綜合實踐活動《霧霾天氣》教案設(shè)計意圖：地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。怎樣讓學(xué)生了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，讓學(xué)生懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理?；顒幽繕?biāo)：1．了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)保意識，文明習(xí)慣。誰愿意說說的？（請2位學(xué)生介紹他的記錄）老師這里有幾個天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個來表示？那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的學(xué)生回答）那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（學(xué)生回答）那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？那接下來看看老師來做個小實驗三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場景：（1）汽車 樹林 房屋我們生活在一個美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。第二個袋子里有黑色點點。四、感受空氣質(zhì)量的重要性那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。但是，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病?！吨谱鲿灐方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．學(xué)生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。情感態(tài)度與價值觀：，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，體驗勞動的快樂。教學(xué)重點：用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動腦動手帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠廢舊的紙（如包裝紙，請?zhí)羌?，廣告紙，明信片，掛歷圖片）部分書簽 每組一套廢舊材料一、課前談話師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們愿意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張，我的愛好是踢足球。（板書課題：小書簽）二、了解歷史 那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：書簽早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了，當(dāng)時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內(nèi)的。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報：我們組發(fā)現(xiàn)??（材料：底板紙、繩子、裝飾物步驟：畫 剪 貼飾穿）大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。做什么?筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書簽吧。（4）保持衛(wèi)生四、獨立操作 解決問題：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？師：同學(xué)們的金點子可真多，心動不如行動師：現(xiàn)在就請充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。五、挑選作品，進(jìn)行評價。（學(xué)生紛紛上臺貼小星星）評出星星最多的書簽之后，請同學(xué)說說為什么喜歡這張書簽，請獲獎的同學(xué)說說這張書簽是怎么制作的。那你們課后還想動手做一做嗎？：那就請你們設(shè)計一張書簽，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請同學(xué)們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進(jìn)你們的環(huán)?；厥障?。(2).過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的互動對話，同學(xué)們之間的討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。教具準(zhǔn)備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。過程設(shè)計：展示賀卡圖片、導(dǎo)入新課——新授賀卡相關(guān)知識——當(dāng)堂訓(xùn)練——當(dāng)堂作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)展示——課堂小結(jié) 估計出現(xiàn)的問題及解決方法：問題：設(shè)計賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容偏離了設(shè)計主題。教學(xué)過程： 課時一：一、導(dǎo)入新課在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業(yè)的人勞動的圖片），讓同學(xué)們在其中找到自己父母的剪影，引起學(xué)生共鳴。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物賀卡。(2分鐘)三、新授賀卡相關(guān)知識（10分鐘）（板書：賀卡的定義）賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。（板書）c折面式：（板書），用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?！翱痰丁保嬒聛韴D案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細(xì)刻，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。把卡紙對折，在對折的一面作畫。），去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的）3).同學(xué)們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學(xué)生剛才做的卡片問：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？步驟，要求)5).步驟（1）構(gòu)思、設(shè)計無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構(gòu)思和創(chuàng)意是最重要的，首先，要明確主題，再根據(jù)主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內(nèi)容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所制作的賀卡內(nèi)容和形式也就相應(yīng)不一樣，要投其所好。（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。設(shè)計及繪畫要求 6).要求(1).設(shè)計要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語。注意：要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時間、祝賀的內(nèi)容（事件)等 7).制作過程中應(yīng)注意事項(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。（分小組討論制作，相互交流想法創(chuàng)意，制作出賀卡）三、學(xué)生按要求設(shè)計，教師巡回輔導(dǎo) 對學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時給予指正。五、課程總結(jié)（板書：收獲）同學(xué)們說說這節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了些什么。體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。教學(xué)課時：1課時 活動過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學(xué)們說一說都有誰。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。正確使用雙面膠，不要到處貼。四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。同學(xué)們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學(xué)們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。過程與方法：通過學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習(xí)困境并分析其原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：ΑＧ楦?、態(tài)度與價值觀：探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。導(dǎo)課：（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：***932384626?..問：如果你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來嗎？師：這一個圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。講述新課：“名言哲理”（多媒體顯示資料）師：所謂沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設(shè)疑自探⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？⑵在學(xué)習(xí)中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學(xué)習(xí)帶來什么影響？⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結(jié)何在？ 解疑合探沈輝：沒有掌握科學(xué)的記憶方法李勇：缺乏對已學(xué)知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒有合理安排學(xué)習(xí)時間。師：現(xiàn)代聰敏人他應(yīng)包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。（多媒體顯示案例二）師總結(jié)：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。師：希望通過今天的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。同桌相互做一下。讓學(xué)生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團結(jié)協(xié)作的精神。播放成語故事錄相（刻舟求劍）導(dǎo)語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。比一比、拼一拼，相信自