【正文】 想法改變，事情的。 旁白：第二天，珊珊的考卷沒(méi)有讓家長(zhǎng)簽名，看見(jiàn)語(yǔ)文老師總是避開(kāi)，語(yǔ)文課上無(wú)精打采，作業(yè)越來(lái)越 不認(rèn)真，還常常遲交…… 思考： (1)小品中的人物表現(xiàn)的是什么心情 ? (2)這種心情給她的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么影響 ? 學(xué)生討論，老師啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)消極對(duì)待煩惱的危害。 準(zhǔn)備《克服煩惱能力的測(cè)試題》 (每人一份附后面 ) 活動(dòng)準(zhǔn)備：三年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入課題 二、認(rèn)識(shí)煩惱的本質(zhì)，明白不同態(tài)度對(duì)待煩惱有不同的結(jié)果 小劇表演 劇情大意：發(fā)試卷了，學(xué)生珊珊和菲菲各自在看語(yǔ)文試卷，珊珊認(rèn)為自己考試失敗，完了，由此產(chǎn)生了煩惱。 磁帶：心靈博士的建議、“幸福拍手歌”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一個(gè)消極對(duì)待煩惱的小劇。 教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)自己的煩惱。 當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)贊美的時(shí)候不要忘記贊美你最好的朋友 —— 你自己，因?yàn)樗苁鼓阕兊酶軔偧{自己，更自信。 五、教師總結(jié) 贊美的語(yǔ)言勝似美妙的音樂(lè)，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱。 教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時(shí)在班上沉默寡言，自卑，很少被人重視和表?yè)P(yáng)的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆充滿(mǎn)自信的愛(ài)心，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷；贊美要及時(shí)。懂得對(duì)方的美才可以贊美。那么什么樣的贊美才受人歡迎呢？贊美別人需要哪些技巧呢？ 分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？ 每組派代表就贊美的技巧和方法發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 四、靈活運(yùn)用 教師：贊美在人際交往中 發(fā)揮著神奇的作用，但不是所有的贊美都是起作用的。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說(shuō)別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對(duì)方。 每個(gè)小組派一位代表上臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)盡量營(yíng)造自由、民主的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并允許持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論。 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在最近三天內(nèi)曾經(jīng)給別人的一次贊美，并抽取 3－ 5位學(xué)生回答：你贊美了誰(shuí)？為什么贊美他？如果你沒(méi)有贊美別人，是因?yàn)闆](méi)有什么事情和人值得你贊美嗎？是因?yàn)槲覀兂３０奄澝喇?dāng)恭維看了，所以不屑于此嗎？是因?yàn)槲覀兞?xí)慣于通過(guò)尋找他人的缺陷來(lái)間接地提高我們的自信嗎？還是有什么其他的原因？ 就常見(jiàn)的阻礙人們使用贊美的觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。 教師請(qǐng) 3－ 5 位當(dāng)選為“班級(jí)之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。 教師在此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前應(yīng)強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)即使是成績(jī)差和平時(shí)表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，都可以成為“班級(jí)之星”的候選人，鼓勵(lì)其他同學(xué)多為差生和中等生樹(shù)立自信。評(píng)選時(shí)先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進(jìn)行表決，如果有半數(shù)以上同意，則當(dāng)選為“ XX三年級(jí)參考活動(dòng)方案 44 之星”（如：體育之星、助人為樂(lè)之星、勞動(dòng)之星。在建校二十周年的聚會(huì)上，他 回母?？赐瞬紕谄胬蠋煟⒏嬖V她當(dāng)時(shí)她所寫(xiě)的四個(gè)字給予他的是成為一名作家的信心，并改變了他的一生！他相信如果沒(méi)有那四個(gè)字，也許一切都不會(huì)發(fā)生?！痹谥袑W(xué)剩余的日子里，他寫(xiě)了許多短篇小說(shuō)，經(jīng)常將它們帶給布勞奇老師評(píng)閱。今天他已無(wú)法回憶他寫(xiě)的那篇續(xù)文有什么獨(dú)到之處，或者老師給的評(píng)分究竟是 多少，但他至今仍清楚地記得，而且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁(yè)邊空白處寫(xiě)了四個(gè)字：“寫(xiě)得不錯(cuò)”。 作家達(dá)爾科夫孩提時(shí)代是個(gè)極為膽怯、害羞的男孩，他幾乎沒(méi)有什么朋友，對(duì)什么事都缺乏自信。 增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。 三年級(jí)參考活動(dòng)方案 43 真誠(chéng)、慷慨地贊美他人 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對(duì)贊美的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 三年級(jí)參考活動(dòng)方案 42 生：遇到事情不要著急，也不要亂發(fā)脾氣，保持平靜的心。 生：我明白了生活中要多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)煩惱。在生活中我們經(jīng)?？吹揭恍┤藶榱艘恍┬∈陆锝镉?jì)較，互不謙讓?zhuān)Y(jié)果反而使事情越來(lái)越嚴(yán)重。 生：其實(shí)我們也要學(xué)學(xué)故事中的人們，用 微笑來(lái)解決問(wèn)題。 小品表演：兩位同學(xué)在操場(chǎng)玩耍，忽然其中一個(gè)同學(xué)不小心將另一個(gè)同學(xué)撞了一下，于是被撞的學(xué)生臉色一下子就變成了＂烏云＂，本來(lái)想要道歉的同學(xué)也一下子火了，兩個(gè)人開(kāi)始互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)執(zhí)起來(lái)。 …… 師：真有這 樣的事嗎？（學(xué)生討論） 師：有的，而且就在我們身邊。 三 、精彩片段欣賞 電影片段：主角掉進(jìn)了地族人生活的地下 洞穴，當(dāng)他們驚恐地看著這些地族人，心里只想著如何與之戰(zhàn)斗，當(dāng)他們準(zhǔn)備拔劍時(shí)，地族人也開(kāi)始對(duì)他們齜牙咧嘴，其中一個(gè)還在念叨：你笑我也笑，你哭我也哭，你兇我就兇，你抱抱我也抱抱。） 師：不知你們?cè)谡甄R子時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)或是什么感覺(jué)？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生一個(gè)模仿照鏡子，一個(gè)模仿鏡子里的影像。 二、鏡像體驗(yàn) 師：因?yàn)槲覀兊母惺芎芏?，使得我們?表情也豐富起來(lái)，拿起你手中的鏡子看看你能有多少不同的表情出現(xiàn)在你的臉上。 師：同學(xué)們，你們照得可真好，笑容一個(gè)比一個(gè)燦爛。 （老師給大家照相，學(xué)生做出各種姿勢(shì)留影） 師：能跟大家說(shuō)說(shuō)你們照相時(shí)的心情嗎？（學(xué)生們談?wù)勛约簞偛诺母杏X(jué)） 師：大家都覺(jué)得挺開(kāi)心的是嗎？那我們照出來(lái)的樣子是不是也很開(kāi)心呢，讓我們趕快來(lái)看看剛才的照片吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體展示、照相機(jī)、節(jié)目準(zhǔn)備 活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、照相活動(dòng) 師：同學(xué)們，今天你們的心情好嗎？那讓我們來(lái)照幾張相吧。 播放《世界需要熱心腸》，師生齊唱歌曲結(jié)束。我們也要用一顆感恩的心真誠(chéng)地回報(bào)社會(huì)。（這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生懂得關(guān)心他人并不難，在我們 舉手投足間就能做到。（發(fā)放愛(ài)心卡、幻燈提示交流內(nèi)容）大約 3— 5 分鐘后分組匯報(bào)。 四、 深入明理，升華主題 討論交流，拓展導(dǎo)行 師說(shuō)：同學(xué)們年齡小，不能做捐獻(xiàn)骨髓這樣的大事，但可以從關(guān)心身邊認(rèn)識(shí)的人開(kāi)始做起。 聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟分析 講述當(dāng)前白血病患者的人數(shù)、國(guó)家骨髓庫(kù)庫(kù)存情況、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞形勢(shì)等，使學(xué)生懂得要挽救更多白血病患者的生命，靠的是越來(lái)越多的人來(lái)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。） 小組討論學(xué)習(xí)看后的感受。放資料片：愛(ài)心救助患白血病的華裔小女孩的事。 三、觀看影像，升華情感。講述這個(gè)發(fā)生在孩子們身邊的真實(shí)故事，是為了讓他們懂得父母的良苦用心，從而喚起學(xué)生的回憶，由此及彼地感受身邊的溫暖。找 5— 6 名學(xué)生說(shuō)后，各小組同學(xué)三年級(jí)參考活動(dòng)方案 38 列舉感到溫暖的事例并匯報(bào)。教師順勢(shì)而說(shuō)：在生活中不只是父母，還有很多人給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，大家不都像小明那樣粗心，細(xì)心的同學(xué)一定將別人給自己的關(guān)愛(ài) 記在了心里。小明看到后卻說(shuō)媽媽不會(huì)吃魚(yú)的事。教師講述故事。 活動(dòng)形式： 歌曲欣賞、講故事、情景表演、 活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、歌曲導(dǎo)入 聽(tīng)歌曲《世界需要熱心腸》，說(shuō)說(shuō)歌曲中講述了什么？ 揭題。 活動(dòng)難點(diǎn)： 如何在現(xiàn)實(shí)生活中，在舉手投足間做到關(guān)心他人。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得關(guān)心他人應(yīng)從身邊的小事做起。 知道助人為樂(lè)是高尚的品德。 三年級(jí)參考活動(dòng)方案 37 世界需要熱心腸 活動(dòng)目標(biāo) 感受來(lái)自父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友的愛(ài)。好朋友就應(yīng)該互相幫助。 圖三：小勇放學(xué)后到游戲室去玩很晚才回家。小麗教我學(xué)外語(yǔ)。 能在一分鐘內(nèi)猜出 6 個(gè)詞，你們就過(guò)關(guān)啦！ （邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲） 師：老師想問(wèn)問(wèn)剛才參加游戲的孩子： （ 1）你們現(xiàn)在心情怎樣？ （ 2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿(mǎn)意嗎？ （ 3）如果在游戲中你們沒(méi)能過(guò)關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？ 活動(dòng)四：明鏡臺(tái) 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對(duì)好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂(lè)，增進(jìn)了了解。 你說(shuō)我猜 來(lái)玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說(shuō)我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則是好朋友相互配合，一人用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語(yǔ)，另一人就從他的語(yǔ)言或動(dòng)作中猜出這個(gè)詞。 三、游樂(lè)場(chǎng) 你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂(lè)場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入 —— 游樂(lè)場(chǎng)。 二、聊天室 你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來(lái)坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l(shuí)？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩亢门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。 活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、齊讀繞口令《小華和胖娃》 師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他 們互相關(guān)心、互相幫助。 課前請(qǐng)同學(xué)填寫(xiě)自己的資料卡。 幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。 發(fā)放抗挫心理測(cè)試調(diào)查表 三年級(jí)參考活動(dòng)方案 34 交一個(gè)好朋友 活動(dòng)目的： 了解孩子們認(rèn)識(shí)友誼的現(xiàn)狀。 請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。 師：同學(xué)們，你想把這里面的內(nèi)容讀給誰(shuí)聽(tīng)就走到他的面前大聲讀給他聽(tīng)，連同這顆誠(chéng)摯的心一起送給他；想送給自己就大聲讀給自己聽(tīng)；想送給老師的就到老師面前讀給老師聽(tīng)，也可以帶出課堂，把它讀給你的朋友、親人聽(tīng) 。 心靈撞擊 同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面 對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：孔子 洪戰(zhàn)輝例子 過(guò)渡：向孔子、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？ 三年級(jí)參考活動(dòng)方案 33 同桌交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？ 教你一招 情景看臺(tái) ★有個(gè)女生被同學(xué)懷疑偷了錢(qián)包，自感委屈難當(dāng)，百口難辯，心情非常郁悶。 提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？ 小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。 它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一 次又一次奮起、跳躍 ――― 生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。 提問(wèn)：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會(huì)怎么想？怎么做？ 故事第二部分：一只小兔想： 完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用三年級(jí)參考活動(dòng)方案 32 烏云的形式在心形紙片上畫(huà)下來(lái)。今天我們一起來(lái)聊聊 挫折 這個(gè)話題。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)挫折重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。 六、格言提示 同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛 頓吧！請(qǐng)記住他的一句名言吧！ （投影出示）“避免失敗的最好辦法，就是下決心獲得成功。 每生發(fā)一張小卡片，分別同學(xué)寫(xiě)鼓勵(lì)語(yǔ)。 針對(duì)自己的短處，給自己開(kāi)藥方。 角色扮演 3： 小胖：我也想再請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，給我再診斷一下，開(kāi)個(gè)藥方。所以每次上音樂(lè)課，我總是擔(dān)心吊膽的?？墒牵械娜藚s不是這樣，請(qǐng)看 —— 角色扮演 1： （一名學(xué)生上場(chǎng)）我叫小強(qiáng)，在班里不 是班干部，不是課代表，連小組長(zhǎng)都不是（邊說(shuō)邊搖頭），是個(gè)普通同學(xué)，我總覺(jué)得自己什么都不如別人，作文沒(méi)人家寫(xiě)得好，計(jì)算沒(méi)人家快，字寫(xiě)得不夠漂亮，……哎，我真笨??！我該怎么辦三年級(jí)參考活動(dòng)方案 30 呢？（傷心地走下） 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能幫小強(qiáng)嗎？能給他找出毛病、開(kāi)個(gè)藥方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生議論，說(shuō)說(shuō)小強(qiáng)的問(wèn)題所在）。 教師過(guò)渡語(yǔ)：有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽量。同學(xué)們，在你的生活中，肯定有一些通過(guò)樹(shù)立 自信、克服困難、戰(zhàn)勝了自己、獲得了成功的事情，請(qǐng)你想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，讓同學(xué)們分享你的喜悅與歡樂(lè)，好嗎？ 名人的（ 3 個(gè)） 身邊的或自己的。 三、歡樂(lè)共分享。 教師歸納：“頂紙棒”是一種游戲活動(dòng)，但它同樣可以啟發(fā)我們：同是一個(gè)天，同是一個(gè)地，別人能做到的，只要有信心，不怕失敗，我們同樣也能做到，甚至做得更好。 游戲采用兩人一組的形 式進(jìn)行，一人練習(xí)，一人看時(shí)間，時(shí)間到后互換（教師協(xié)調(diào)點(diǎn)撥，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能成功）。頂紙棒的要領(lǐng)是：一直二穩(wěn)三平衡。 三年級(jí)參考活動(dòng)方案 29 教師引導(dǎo)：當(dāng)你了解了自己