【正文】 又被用來(lái)比喻說(shuō)話、寫(xiě)文章 不通俗，能理解的人很少 。 曲高和寡：曲調(diào)高雅，能跟著唱的人就少。 美不勝收：形容美好的東西太多 ,一時(shí)欣賞不過(guò)來(lái)。 余音繞梁： 不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格 ,不落舊套。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造 性。 別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。 陽(yáng)春白雪：比喻高深的、不通俗的 文學(xué)藝術(shù)。 引人入勝：引人進(jìn)入佳境。 溺愛(ài)嬌寵：指過(guò)分嬌慣寵愛(ài)自己的孩子。 一反常態(tài)：完全改變了平時(shí)的態(tài)度。 毅力：堅(jiān)強(qiáng)，持久的意志。 造就：培育練就；成果；成績(jī)；造訪。 恬靜：很安靜。 水天相連：水和天連接起來(lái)。 陌生：生疏， 不認(rèn)識(shí)或不熟悉。 巧奪天工：形容技藝巧妙。 咿咿呀呀地亂唱 驚訝地發(fā)現(xiàn) 目不忍睹地 槃 哭哭啼啼地演戲 一年秋天 一個(gè)小鎮(zhèn) 一天夜晚 一首曲子 一陣風(fēng) 一縷微云 一夜工夫 高歌一曲 一群灰鴿 一頭黑發(fā) 一種棕色 一種感覺(jué) 一顆明珠 一塊生面團(tuán) 一爐火 一堵墻 一幅畫(huà) 一件工藝品 一門(mén)藝術(shù) 一次活動(dòng) 一段時(shí)間 一支歌曲 詞語(yǔ)解釋 知音：理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。 n 解 ji226。諧 喝 h226。 n 過(guò) 解 xi226。寡 喝 h253。 o 著 解 ji254。ng 要 子彈 d224。樣 繃 p254。 o 靜悄悄 qi252。 n 琴 朝 zh252。 ng 帶 重 ch239。 o 像 悄 qiǎ o 然 模 m239。 i炙 zh236。臼 ji249。 ng 臉 溺 n236。 o 像 興味盎224。 n 面 幽靜 盧 l咿呀呀 璀璨 c224。 n 紐 niǔ約 陶醉抿 mǐ n 唇 矜 j255。 恬 ti225。 霎 sh224。 n 微波粼 l237。生 盲 m225。 n 河 蠟 l224。 第八單元 生字 善哉 z252。這首詩(shī)通過(guò)詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。不過(guò)，盡管側(cè)重點(diǎn)不同，但蘊(yùn)含在這些課文里的那種對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，這是共同的?！端墒蟆肥且黄R(shí)性、科學(xué)性和趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文，它在準(zhǔn)確說(shuō)明的前提下通過(guò)生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，向讀者介紹了一只可愛(ài)的小松鼠。 這是故事的結(jié)局，一個(gè)美麗的結(jié)局！雪地里的腳印?閃著金色的光芒?，預(yù)示著狐貍一家又開(kāi)始了甜蜜歡樂(lè)的生活。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索??！ 《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用?老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍?和?老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍?兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量。 嘎羧走了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。 ?久久凝望?里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。 ３、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。 真的是沒(méi)有想到，一件象鞍竟然使急躁的 嘎羧頓時(shí)安靜下來(lái)！作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：?呼呼吹去??久久地??摩挲??淚光閃閃?，使讀者深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！ ２、二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：?英雄垂暮?、重披戰(zhàn)甲?、?重回戰(zhàn)場(chǎng)?、?莊嚴(yán)歸去?，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。 ６、 它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。急速翻飛后，海鷗們?紛紛落地?，?竟在老人遺像前后站成了兩行?，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會(huì)來(lái)了，于是它們默默 地?肅立?，好像在為老人守靈。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。它們用聲聲?shū)Q叫呼喚老人。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像?翻飛盤(pán)旋??連聲?shū)Q叫?。 這是誰(shuí)也意想不到的事情。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。 ３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！?掃?字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 １、老人把餅干丁 很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。 解釋課文、語(yǔ)句 《老人與海鷗》課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。形容十分悲痛。 膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長(zhǎng)度或體積增加。 干脆：痛痛快 快；干凈利索；副詞。 警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。 浴血：形容戰(zhàn)斗激烈。 炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。 唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。 排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。 千方百計(jì)：想盡或用盡一切辦法。 躥：向上或向前跳。 抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 ng 該 應(yīng) y236。 ng 劈 p255。 o 水 上當(dāng) d224。糊 扇 sh224。 n 動(dòng) 排山倒 dǎ o 海 調(diào) ti225。 o 模 m揚(yáng)頓挫 cu238。 n 記 踱 du239。 o 叫 目不轉(zhuǎn)睛 哆 duō哆嗦 suō嗦 喀 k252。 鐵鎬 gǎ o 長(zhǎng)途跋涉 橢 tuǒ 圓 傭 yō ng 人 柞 zu238。 ng 石碑 b253。 ng 溝 震 zh226。血搏 b239。 膨 p227。噓 礁 ji252。不成聲 甘蔗zh226。 o 不幸 暴斃 b236。席 漫不經(jīng)心 摩挲 suō 皮革 g227。 焦躁 z224。 ng 奮 垃 l252。 ng 重 竹筒 tǒ ng 嘎 gǎ 羧 suō 瞌 k253。 i 游哉 香蕉 ji252。 u 埋葬 z224。敵 煙囪 cō ng 躥 cu252。 ng 地 旋渦 wō 貯 zh249。祥滇 di252。 不甘落后 歇 xi253。色 塑 s249。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。小橋流水人家。秋思》被稱為?秋思之祖?。青山綠水，白草紅葉黃花。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。曉看紅 濕處，花重錦官城。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。 《西江月秋》是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令。 期末老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年：?更上一 層樓?。 小明是個(gè)頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會(huì)用《漢樂(lè)府? 當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用王維的詩(shī)句?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開(kāi)的世界。 好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。 潛：悄悄地。 乃：就。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 《春夜喜雨》［唐］ 杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 《春夜喜雨》是一首五言律詩(shī)，作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的夜景，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)喜字 ，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。 《太陽(yáng)的話》是中國(guó)作家艾青所作，《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩(shī)，是俄國(guó)作家葉賽寧所作。 《詩(shī)經(jīng) 《詩(shī)中的?秋?》是臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣，讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法：聯(lián)系生活來(lái)讀古詩(shī)，就容易讀懂；讀詩(shī)時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫(huà)面，就能進(jìn)入詩(shī)的意境；把不同的詩(shī)比較著讀，可以更好地體會(huì)詩(shī)人的 感情；如果了解詩(shī)人的身世際遇，我們就不難與詩(shī)人的心相通。 《爸爸的鼾聲》這首詩(shī)充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺(jué)得?就像是山上的小火車(chē)?，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺(jué)得?是不是火車(chē)到站了?。 《致 老鼠》這首詩(shī)真有趣，小詩(shī)人把小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠。 逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。 纖弱：細(xì)小而柔弱 。 ② 形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉：熱情澎湃。 瀟灑：（行動(dòng)舉止）自然大方，不呆板，不拘束。 n 差 詞語(yǔ)解釋 姍姍來(lái)遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。 n 夫 岑參 c252。 n 弱 人參 sh253。 ng 岑 c227。 螢 y237。 n 弱 姍 sh252。聞趣事 略勝一籌 ch239。 i 鼾 h252。 ng 依偎 澎 p227。 o 灑 徜 ch225。 這句話說(shuō)明廣泛閱讀、博覽群書(shū)的好處。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能醉出蜜來(lái)?！堕T(mén)外文談》 這句話教育我 們要珍惜時(shí)間，時(shí)間如同生命一般寶貴。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 這句是?俯首甘為孺子牛?這一崇高品德的體現(xiàn)，這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全心全意地為人民服務(wù)。魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。但是這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)與魯迅截然相反的?有的人?的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。這六次外貌描寫(xiě)，都抓住了魯迅?瘦?的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。 課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及?我?的感受時(shí)，細(xì)致入微。本課五個(gè)小標(biāo)題依次是：深切的懷念 → 讀《水滸傳》 → 講?碰壁? → 救助車(chē)夫 → 女傭的回憶。 給各段 加小標(biāo)題，并說(shuō)一說(shuō)第一部分與后面幾部分有什么聯(lián)系： 擬小標(biāo)題，我們采用微縮段意的方法，先概括各段段意，在此基礎(chǔ)上擬定小標(biāo)題。２、總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明的精神 的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。 救助車(chē)夫后，他可能由一個(gè)受傷的車(chē)夫想到千千萬(wàn)萬(wàn)的受苦人，想到黑暗的社會(huì)制度，想到只有推翻黑暗的舊社會(huì)，受苦人才能脫離苦海過(guò)上好日子，想到如何才能拯救舊中國(guó)……體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民。表現(xiàn) 了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂(lè)觀主義精神。 四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？ 這個(gè)句子用比喻 —— 暗喻的手法，抨擊舊社會(huì)的黑暗和對(duì)魯迅先生的迫害。? 這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)?我?讀書(shū)太馬虎。 《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài) 憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。 這句話的意思：?我?和?往常的朋友?是些?少爺?，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。整句的意思是說(shuō)?我?不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。 １、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西 ── 便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道 ── 只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。 解釋課文、語(yǔ)句 《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。 懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話 ，心里自恨不該這樣。 虐待：用殘暴狠毒的手段待人。 打眼：引人注目。 摩挲：用手撫摩。指言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎。 恍然大悟：形容猛然一下子明白過(guò)來(lái) 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。 挽聯(lián)：哀悼死者的對(duì)聯(lián)。 掙扎 zh225。 i 打 空地 k238。 扎 zh252。好 挨252。 o 叫 叉 ch225。 n 樹(shù)冠 gu252。 o 召 奔 b253。 n 宜 冠 gu224。 投奔 b226。 ng月 畜 x249。 ng品 仿佛 f ng在 畜 ch249。 徒 t226。 頹 tu237。 水滸 hǔ 傳 莽 mǎ ng 撞 捻 niǎ n 著 伶 l237。 o 悔 赫 h226。 n 豬 摩挲 suō 地窖 ji224。 鵓 b239。 竹匾 biǎ n 秕 b237。嗽 s238。世 詳 xing 細(xì) 文章 zh252。子 敷 fū藥 硼 p227。 n 儀