【正文】 （ 4）尊重學生的思維結(jié)果，容許。 （ 2）訓練學生解決問題的各種技巧。 3. 簡述培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的方法。 （ 5）過度學習。 （ 3）提倡理解基礎(chǔ)上的記憶，使用合理的記憶方法。 答案： （ 1）注意營養(yǎng)和健康，防止大腦創(chuàng)傷和 心理障礙。 （ 3）學校教育能影響兒童心理發(fā)展的方向和水平。這主要表現(xiàn)在： （ 1）學校教育能充分利用兒童的遺傳素質(zhì)，對其心理發(fā)展施加積極影響。 四、簡答題（本大題共 5小題，每小題 6分，共 30分） 1. 簡述學校教育對兒童心理發(fā)展的主導作用的體現(xiàn)。 4. 下位學習 答案：下位學習 :當所學的新知識相對于原有認知結(jié)構(gòu)為下位關(guān)系時，新舊知識的同化作用就表現(xiàn)為新知識被吸收到原有的認知結(jié)構(gòu)中去，充實了原有認知結(jié)構(gòu)，新知識本身也獲得了再吸收新材料的力量 。 2. 記憶恢復 答案：記憶恢復 :即學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象。 答案：沖動型反省型 6. 美國學者馬杰提出，學習目標的三要素是 ___、 ___和 ___。 答案：教育目標分類掌握學習理論 4. 遺忘的干擾理論認為，干擾主要有兩種表現(xiàn)，即 ___和 ___。 答案：下位學習 上位學習 并列結(jié)合學習 2. 學生成就動機的三個來源 是 ___、 ___和 ___。 普遍認為，當今學習目標之父是【】 A、 泰勒 B. 布魯納 C. 布魯姆 D. 班杜拉 答案： A 2. 一般認為，美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》是教育心理學成為獨立學科的開始 ，該書出版于【】 A. 1923年 B. 1913年 C. 1903年 D. 1879年 答案： C 3. 皮亞杰認為， 2至 7歲的兒童認知發(fā)展處于【】 A. 思維準備階段 B. 思維階段 C. 感覺運動階段 D. 抽象思維階段 答案： A 4. 心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是【】 A. 心理健康 B. 記憶 C. 智力 D. 學習 答案： D 5. 賈德提出的遷移理論是【】 A. 形式訓練說 B. 共同要素說 C. 概括化理論 D. 關(guān)系理論 答案： C 6. 在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是【】 A. 行為主義 B. 精神分析 C. 格式塔心理學 D. 認知心理學 答案： C 7. 加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是【】 A. 刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B. 信號 C. 概念學習 D. 問題解決 答案： B 8. 加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最高層次的學習是【】 A. 刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B. 信號 C. 概念學習 D. 問題解決 答案： D 9. 最早提出遷移概念的心理學家是【】 A. 桑 代克 B. 華生 C. 布魯納 D. 斯金納 答案： A 10. 提出動機性遺忘理論的心理學家是【】 A. 弗洛伊德 B. 羅杰斯 C. 布魯納 D. 斯金納 答案： A 11. 學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是【】 A. 解釋的理解 B. 字面理解 C. 批判性理解 D. 創(chuàng)造性理解 答案： B 12. 智力技能形成的最高階段是【】 A. 內(nèi)部言語 B. 活動定向 C. 有聲的外部言語 D. 無聲的外部言語 19 答案： A 13. 在技能形成過程中，出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，叫做【】 A. 頂峰現(xiàn)象 B. 倒退現(xiàn)象 C. 抑制現(xiàn)象 D. 高原現(xiàn)象 答案： D 14. 問題解決的第一個階段是【】 A. 分析問題 B. 提出假設(shè) C. 發(fā)現(xiàn)問題 D. 檢驗假設(shè) 答案： C 15. 與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是【】 A. 發(fā)散思維 B. 形象思維 C. 邏輯思維 D. 動作思維 答案： A 16. 一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位。 P289 3論述培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一般技巧和具體技巧 .P321 18 2022 年 4 月四川省教師資格認定考試教育心理學試題 教育心理學 A 試卷 （課程代碼 6602） 一、單項選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共 20分）在每小題列出的四個備選項 中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 P192 2學過程中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力。 五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分） 3怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？ 3試述良好課堂管理的基本原則。 3簡述加涅關(guān)于指導學習的基本觀點。 3簡述教學中培養(yǎng)學生積極自我意識的方法。 （ ） 2測試效度反映測驗分數(shù)的穩(wěn)定性、可靠性的指標。 2正式學生群體可稱之為學生集體。 3簡述奧蘇貝爾對有意義學習條件的認識。 3應(yīng)該如何理解學習現(xiàn)象。 （ ） 2科爾伯格的道德發(fā)展理論深 受皮亞杰《兒童的道德判斷》一書的影響 （ ） 2學生學習的積極性可以從學生的注意狀態(tài)、認知水平和意志狀態(tài)三方面來加以考察 （ ） 三、 名詞解釋題（本大題共 5 小題，每小題 3 分 ，共 15 分） 26．遷移 2認知結(jié)構(gòu) 2創(chuàng)造性思維 2學習動機 上位學習 四、 簡答題（本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分） 31．簡述教學目標的選擇標準。 （ ） 2學校教育心理學以教師的教學過程的研究為核心。檢驗假設(shè) 二、 判斷改錯題（本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分） 判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“ √ ”錯誤的劃上“ ”，并改正錯誤。提出假設(shè) C。發(fā)散思維 D?？ǜ? 1以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關(guān)注的研究是 （ ） A．求異思維 B。威特金 C。歷史 D。斯金納 1一般來說，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是 （ ） A．文學 B。羅杰斯 C。布魯納 D。實驗 1最早提出遷移概念的心理學家是 （ ） A．桑代克 B。測驗 C。發(fā)散思維 D。布魯納 1與求異思維關(guān)系最為密切的是 （ ） A．形象思維 B。華生 C。尊重需要 D?；貧w 1馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是 （ ） A．生存需要 B。移植 C。發(fā)現(xiàn)問題 D。 無聲的外部言語 問題解決的最后一個階段是 （ ） A．分析問題 B?；顒佣ㄏ? C。批判性理解 D。認知心理學 學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是 （ ） A．解釋的理解 B。斯金納 遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是 （ ） A．人本主義 B、官能心理學 C。華生 C。布魯姆 D。認知理論 提出掌握學習理論的是 （ ） A．華生 B。動機理論 C。感覺運動 D。 1879 皮亞杰認為 ， 7 至 11 歲的兒童認知發(fā)展階段屬于 （ ） A．思維準備 B。 1903 C。 五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分） 3試述布魯納認知發(fā)現(xiàn)學習理論的基本觀點。 3簡述加涅關(guān)于指導學習的基本觀點。 3簡述教學中培養(yǎng)學生積極自我意識的方法。 2學習動機強弱的標志是 和 。 11 2有意義學習的組織者可以分為 和 兩種類型。 四 .名詞解釋題 (本大題共 4 小題 ,每小題 3 分 ,共 12 分 ) 五 .簡答題 (本大題共 5 小題 ,每小題 6 分 ,共 30 分 ) 六 .論述題 (本大題共 2 小題 ,其中 38 小題 12 分 ,39 小題 13 分 ,共 25 分 ) ? ? 10 四川省 2022 年 4 月高等教育自學考試 教育心理學 A 試卷 （課程代碼 6602） 一、 單選題（本大題 20 小題，每小題 1 分，共 20 分） 一般認為，教育心理學成為獨立學科的標志是美國教育心理學家桑代克《克教育心理學》，該書出版的時間是：（ ） A、 1933 年 B、 1923 年 C、 1913 年 D、 1903 年 皮亞杰認為， 7 至 11 歲的兒童認知發(fā)展處于（ ） A、思維準備階段 B、思維階段 C、感覺運動階段 D、抽象思維階段 學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（ ） A、智力理論 B、動機理論 C、學習理論 D、認知理論 提出了掌握學習的理論的是（ ） A、華生 B、布魯納 C、布魯姆 D、班杜拉 垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（ ） A、加涅 B、華生 C、布魯納 D 斯金納 遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是（ ） A、人本主義 B、官能心理學 C 行為主義 D 認知心理學 學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（ ） A、解釋的理解 B 字面理解 C、批判性理解 D 創(chuàng)造性理解 智力技能形成的最初階段是（ ） A、物質(zhì)活動和物質(zhì)化活動 B、活動定向 C、有聲的外部言語 D、無聲的外部言語 總是解決的最后一個階段是（ ） A、分析問題 B 提出假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問題 D、檢驗假設(shè) 一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（ ） A、認同 B、移植 C、投射 D、回歸 1馬斯洛的需 要層次理論認為，人的最高層次的需要是（ ） A、生存需要 B、歸屬的需要 C、尊重的需要 D、自我實現(xiàn)的需要 1刺激 反應(yīng)聯(lián)結(jié)學習理論最初的代表人物 `是（ ） A、桑代克 B、華生 C、斯金納 D、布魯納 1與求異思維關(guān)系最不密切的是（ ） A、形象思維 B、抽象思維 C、發(fā)散思維 D、聚合思維 1教學過程中的測量主要彩的方法是（ ） A、觀察 B、測驗 C、訪談 D、實驗 1最 早提出概念的心理學家是（ ） A、桑代克 B、華生 C、布魯納 D、斯金納 1提出動機性遺忘理論的心理學家是（ ） A、弗洛伊德 B、羅杰斯 C、布魯納 斯金納 1一般來說，認知風格中場獨立性都更感興趣的學科是（ ） A、文學 B、數(shù)學 C、歷史 D、法律 1研究認知風格最著名的心理學家是（ ） A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根