故鄉(xiāng)第2課時教案(參考版)
2025-01-11 09:16本頁面
【正文】 人物性格： 二、課后作業(yè) ： 完成《學(xué)程導(dǎo)航》中“合作探究” P14—— 15 。 人物性格： （ 2）冬天沒有什么東西了 。（ ） 品味下列句子，說說它們刻畫了人物什么樣的性格特征。（ ） 4．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國不人不知道華盛頓似的。 作 業(yè) 設(shè) 計 一、 隨堂檢測： 下列各句都運用了修辭方法，請將它們的修辭方法寫在括號內(nèi) 1．兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊體會課文中的人物形象和語言。這句話告訴人們：只有美好的愿望而不去探索實踐，希望必然落空，等于沒有；雖然實現(xiàn)希望困難重重，但只要去探索實踐，希望才有實現(xiàn)的可能。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。） ，這位同情、熱愛勞動人民的具有進步思想傾向的知識分子當(dāng)時有什么樣的感受？“我”只覺得我四面有著不見的高墻 ，將我隔成孤身，使我非常氣悶，文中的“高墻”指什么？ （討論并歸納：指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。對美好希望的想象和憧憬。） 7．課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？ （討論并歸納：海邊奇異的圖畫是 \39。 為什么 “ 害怕 ” ？ （討論并歸納：因為魯迅當(dāng)時還是個進化論者，這種
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